学分，是用于核(hé)算(suàn)学生学习量的(de)一(yī)种 计量单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心(xī鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？n)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的(de)某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时(shí)量，确认每(měi)门课程的(de)学分(fēn)，设置必修(xiū)课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程的学习(xí)质量(liàng)，以区别(bié)学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教育(yù)方案(àn)中的(de)学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成(chéng)果好(hǎo)坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学(xué)格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加(jiā)学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的状(zhuàng)况来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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