提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料的(de)。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)。

　　记(jì)忆(yì)是(shì)可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁(suì)半的(de)小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时(shí)候(hòu)去(qù)野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可(kě)在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩(hái)子的(de)成(chéng)果给予评(píng)价，这样(yàng)可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去(qù)过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总意(yì)识(shí)的去(qù)观察(chá)事物进(jìn)行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是(过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子shì)机械记(jì)忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们(men)会记(jì)忆(yì)的更好，这样可(kě)以(yǐ)使他们(men)记忆的(de)更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子(zi)进(jìn)行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生活活动等。

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