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幼儿(ér)园(yuán)晨(chén)间谈(tán)话(huà)内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容(róng)有哪(nǎ)些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话(huà)内容有：1、以选择幼儿(ér)感(gǎn)兴趣的(de)趣事为主(zhǔ)的(de)话题：不同年(nián)龄段的孩(hái)子，生活经验(yàn)和(hé)被他们关注的内容都(dōu)有所不同，所以晨谈(tán)的内容(róng)要(yào)根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事(shì)制(zhì)宜的进(jìn)行形式(shì)多样、生动活(huó)泼的(de)交谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴(xīng)趣和(hé)近日生(shēng)活的共同点(diǎn)出发(fā)，切入点要小而有趣，这样才(cái)能(néng)引起幼儿(ér)的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩具”等(děngfio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式)这些话(huà)题(tí)都是(shì)小班幼儿熟悉(xī)喜(xǐ)爱的，有(yǒu)一(yī)定的经验基础(chǔ)，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说，有(yǒu)话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这(zhè)些(xiē)话(huà)题又(yòu)是(shì)中班幼儿所熟(shú)悉和(hé)喜爱(ài)的(de)。

　　2、以培(péi)养(yǎng)幼儿良(liáng)好行为(wèi)习惯为目的的话题：晨间谈(tán)话时也可以渗透孩(hái)子(zi)生活习惯方(fāng)面的教(jiào)育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的(de)好处，让(ràng)孩子(zi)们养(yǎng)成饭前(qián)便后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小(xiǎo)班孩子们的进餐习惯退步(bù)了，大(dà)部分的孩(hái)子(zi)进食量(liàng)小，而且自己不主(zhǔ)动(dòng)独立进餐，总等着老师喂的现象非常严(yán)重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的故(gù)事，鼓励(lì)孩子(zi)们(men)自己独立进餐，不要(yào)大人喂，吃完自(zì)己的(de)饭(fàn)菜(cài)。

　　很快经过两周的(de)时间(jiān)孩子们早上回(huí)园的情(qíng)绪稳定多了(le)，哭闹的(de)现象少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开拓幼儿(ér)视野(yě)为主的话题(tí)：爱(ài)玩是幼儿的天性，游戏(xì)是孩子的最爱。

　　所以为了(le)培养(yǎng)幼儿(ér)想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游(yóu)戏中学(xué)习(xí)。

　　我(wǒ)们玩了说(shuō)反词、接(jiē)词(cí)、成语小秘密等语言游戏，还经(jīng)常出(chū)些脑筋急转弯，谜语，知识问答(dá)类的题目，启发开动幼儿的小(xiǎo)脑筋(jīn)，训练幼儿(ér)的思(sī)维能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿，养成爱(ài)动脑筋的好习(xí)惯。

幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如(rú)下：

　　1、通(tōng)过提问引(yǐn)出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)看动画片(piàn)吗？喜欢看什(shén)么(me)动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜(xǐ)欢(huān)看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人(rén)物图片，引导幼儿就这些动fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式画(huà)片人物和他们(men)所在的动画片进行交谈(tán)。

fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动画片里面(miàn)的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动(dòng)画片(piàn)吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交流(liú)。

　　（1）将幼(yòu)儿分成(chéng)小组，前尘和旁边的小朋(péng)友说说自己最(zuì)喜欢的动画片是(shì)什么(me)，为什(shén)么(me)喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提(tí)醒幼儿要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说话时要安(ān)静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼(yòu)儿的谈(tán)话，慧孙禅留意讲得好的、内(nèi)容新颖的小朋友，对不愿或不(bù)敢交(jiāo)谈(tán)等(děng)谈话有(yǒu)障(zhàng)碍的小(xiǎo)朋友进(jìn)行(xíng)鼓励和(hé)指导。

　　（4）在(zài)大家讨(tǎo)论得差不(bù)多(duō)的时候(hòu)，请讲得(dé)好的小朋友上前分享他喜(xǐ)爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜(xǐ)欢的(de)动画片人(rén)物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值(zhí)得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式(shì)提供新的谈话经(jīng)验(yàn)。

　　如(rú)，小(xiǎo)朋友们都(dōu)说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一(yī)下老师最喜欢的动(dòng)画片，老师最(zuì)喜欢的动画片是(shì)《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有(yǒu)特(tè)色，其中老师最喜欢(huān)的(de)是孙悟空(kōng)，因为他正义、聪明(míng)、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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