排(pái)比句，是修(xiū)辞手法之一(yī)，指使(shǐ)用排比修辞方法，把三个或以上意义相关(guān)或相(xiāng)近、结构相同(tóng)或(huò)相似、语气相同的(de)词组(zǔ)或句子并排在一(yī)起组成的句子。

　　有时候(hòu)两个句子或以上的(de)并列句子也可以称为(wèi)排比(bǐ)句。

　　一般使用排(pái)比句来说理，可收到(dào)条理分(fēn)明的效果。

　　用排比(bǐ)来抒情，节(jié)奏和谐，显得感情洋(yáng)溢、气势更为(wèi)强烈。

　　用排比(bǐ)来叙事写(xiě)景，能使层次(cì)清(qīng)楚、描写(xiě)细腻、形象生动之(zhī)效。

“春天的声音”运(yùn)用(yòng)了(le)哪些修辞手法？

　　“春(chūn)天的声音”运用(yòng)了拟(nǐ)人的

　　修(xiū)辞手法

　　。

　　春(chūn)天是一个季节(jié)，不会(huì)说话(huà)，而人才会有声音(yīn)，把春(chūn)天拟作(zuò)人才(cái)会发出(chū)声音。

　　这样写可(kě)以让春天的(de)描写更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出春天的特点(diǎn)，又有了拟人化之后春(chūn)天的活泼。

　　例(lì)如：

　　春天的声音是小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔春(chūn)雨润物(wù)的声音；是白(bái)云轻轻飘过声(shēng)音(yīn)；是(shì)春风(fēng)拂柳的声音；是候鸟回归(guī)的鸣叫(jiào)声音；是孩子在(zài)春天里嬉(xī)戏的声音……

　　这句话除(chú)了(le)运用(yòng)了拟人的修辞手(shǒu)法，还(hái)用了排比的修辞手法。

　　可以使春天的声音更加形象、具体，更加强烈(liè)的(de)表现出春天(tiān)声(shēng)音的美妙，春天的生(shēng)机勃勃(bó)，表现出对春天(tiān)的喜爱。

　　扩展资料

　　修(xiū)辞手法是为提高表达(dá)效果，用于各种(zhǒng)文章或(huò)应用文，在语(yǔ)言(yán)写(xiě)作时

　　表达方法

　　的集(jí)合。

　　修辞手法一共有63大类，78小类(lèi)。

　　通过修饰(shì)、调整语(yǔ)句，运用特定的表达形式以提高语言(yán)表达作(zuò)用的方式。

　　常用的修(xiū)辞(cí)手法有：比喻(yù)、拟人、夸张、排比、对偶、反(fǎn)复、设问、反问(wèn)。

　　1、比(bǐ)喻：即表(biǎo)示两种(zhǒng)不同程度的事物，彼此之(zhī)间有相似点(diǎn)，使用一事物来(lái)比方(fāng)另(lìng)一事物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把物当作人来写，赋(fù)予物以人的言行或思想(xiǎng)感情，用描写(xiě)人的词来描写物。

　　3、夸张：为(wèi)了(le)达(dá)到某(mǒu)种表(biǎo)达(dá)效果，对事物的形象、特征(zhēng)、作(zuò)用、程度等方面着意(yì)扩大(dà)或缩小(xiǎo)的方法。

　　4、排比：把三个(gè)或以上结构(gòu)和(hé)长(zhǎng)度均类似(shì)、语(yǔ)气一致、意义相关或相(xiāng)同(tóng)的(de)句子排列起来。

　　5、对偶：字数(shù)相等，结(jié)构形式相同或基本相(xiāng)同，意义对(duì)称的一对短语(yǔ)或句子(zi)，表达两(liǎng)个相对或相近(jìn)的意(yì)思。

　　6、反(fǎn)复：为(wèi)了突出某个意(yì)思，强调某(mǒu)种感情，有意重复某个词语或句子。

　　7、设(shè)问：为了引起(qǐ)别人的(de)注意(yì)，故意(yì)先(xiān)提出问(wèn)题，然后自己回答。

　　强烈情(qíng)感。

　　8、反问：又称激问、反诘、诘问。

　　用疑(yí)问形式表达确定的意思，用(yòng)肯定形式反问(wèn)表否(fǒu)定，用否定形式反问(wèn)表(biǎo)肯(kěn)定，只问不(bù)答，答案暗含在

　　反问句

　　中。

　　参(cān)考资(zī)料

　　百度百科

　　-修辞手法

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔