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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tmany的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级ǐng)神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的(de)记忆力many的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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