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102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在不同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军，城破(pò)，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一(yī)时(shí)颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均(jūn)为(wèi)先生102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码(shēng)所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时(shí)的教(jiào)育方法(fǎ)，使学(xué)生难(nán)以学(xué)到真实的学问，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫(fū)尊(zūn)为(wèi)治家之(zhī)经(jīng)，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒(héng)念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教(jiào)育思想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二(èr)是关(guān)于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和自(zì)己教育实(shí)践的基(jī)础上，基(jī)于对人的(de)生理(lǐ)和心理特征的(de)初(chū)步认(rèn)识，把(bǎ)一个(gè)人的教育(yù)分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常生活中，通(tōng)过具(jù)体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的(de)人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在(zài)教事的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大(dà)学教(jiào)育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法(fǎ102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码)，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术(shù)观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小(xiǎo)学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古(gǔ)代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内(nèi)容。