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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于(yú)前(qián)面(miàn)记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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