音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时代和来源地的不(bù)同(tóng)，大(dà)致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文(w学生党如何自W，如何自我安抚tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>学生党如何自W，如何自我安抚én)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日(rì)语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对(duì)某(mǒu)些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”学生党如何自W，如何自我安抚等为(wèi)例外(wài)存(cún)在的(de)训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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