写柔柳的四字词语有哪些，写春雨的四字词语-橘子百科-橘子都知道

写柔柳的四字词语有哪些，写春雨的四字词语文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么是在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上(shà写柔柳的四字词语有哪些，写春雨的四字词语ng)有什么作用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般(bān)是什么以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用有哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么，文(wén)章结尾(wěi)有什么(me)作用？，文章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知识：

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达的(de)感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读(dú)的(de)作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事物的(de),客观事物(wù)是千变万化的(de),反映千变万化(huà)的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同(tóng)一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什(shén)么方式,我们认为(wèi),要顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还(hái)要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什么(me)多(duō)余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候(hòu)有必要对(duì)全文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概(gài)括性(xìng)的话(huà)来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)恰到好(hǎo)处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成(chéng),又(yòu)给我们留下想像的(de)余地;有(yǒu)的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文章结(jié)尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却(què)很(hěn)深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾(wěi)多种多样,不(bù)一(yī)而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做(zuò)到(dào)顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上(shàng)安(ān)上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　我们来(lái)看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列(liè)夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩(hái)子的事(shì),反映了沙(shā)俄时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知道为(wèi)什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意(yì)思(sī)已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用(yòng)。

　　一(yī)般写(xiě)人的(de)文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到(dào)事情的(de)意义和作(zuò)用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者从标题(tí)到文(wén)章结束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整(zhěng)体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全(quán)篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是多(duō)余的(de),或者感到它(tā)与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使中国(guó)农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地(dì),家(jiā)家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生(shēng)病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前(qián)后内容(róng)一起构成(chéng)了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充(chōng)分表(biǎo)达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容和(hé)结构的(de)完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(y写柔柳的四字词语有哪些，写春雨的四字词语ú)合(hé)龙了。

写柔柳的四字词语有哪些，写春雨的四字词语

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了(le)两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合(hé)龙了(le),另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。