李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译-橘子百科-橘子都知道

李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不(bù)同(tóng)传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明(míng)末清初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人(rén)。著名理学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书(shū)曾(céng)考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译)学(xué)生难(nán)以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家(jiā)之经，清至民(mín)国年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道(dào)是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭(李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大(dà)师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育(yù)思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一(yī)是论述(shù)小学和大学教育，二是关(guān)于(yú)朱子(zi)读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自(zì)己教育实(shí)践的基(jī)础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的(de)初(chū)步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小学(xué)教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步(bù)的(de)文化(huà)知识技(jì)能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在(zài)探(tàn)究事(shì)物(wù)之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学(xué)和大学(xué)教育(yù)的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。