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　　1、文献法

　　文献法是一种既陈旧，又赋有生命力的科学研(yán)讨办法。

　　不管哪(nǎ)一种兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗社(shè)会活动想要留下永(yǒng)久的痕迹都离不(bù)开各种(zhǒng)文献。

　　人类活(huó)动与知道的(de)无限性和个(gè)别(bié)生命与知道的有限性(xìng)的对(duì)立，决(jué)议了咱们(men)在研讨(tǎo)逝(shì)去的事(shì)实(shí)时有必(bì)要(yào)借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为一种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不管在科(kē)学(xué)实验的过程中，或是在(zài)理论研讨(tǎo)中(zhōng)，比较研(yán)讨都是不(bù)可或缺的基该办法(fǎ)。

　　3、概括综(zōng)合法

　　概(gài)括综合法的根本办(bàn)法有两种(zhǒng)。

　　一种是实例法(fǎ)，借助于给(gěi)出(chū)的一组输入(rù)/输出实例逐(zhú)渐导出适于一类问题的程序(xù)；

　　另一种是“轨道(dào)”法(fǎ)，经过(guò)所给实例的履行轨道，逐渐导(dǎo)出(chū)程序。

　　4、实证(zhèng)研讨(tǎo)法

　　其(qí)依据现有的(de)科学理论和实(shí)践的需求，提出规划，使用科学仪器和设备，在天然条件下，经(jīng)过有意(yì)图有(yǒu)步骤地操(cāo)作，依据调(diào)查、记载、测定与此相随同的现象的改变来确认条件与(yǔ)现象之(zhī)间的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法

　　经过(guò)定量分析法可(kě)以(yǐ)使人们对研讨目标的知道进一步准确(què)化，以便愈加(jiā)科学地(dì)提醒规(guī)则，掌握(wò)实(shí)质，理清(qīng)联系，猜测事物的发展趋势。

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　　调(diào)查(chá)法， 比照法(fǎ)， 文献研讨法， 跨科(kē)学研讨法(fǎ)， 描述性研讨法……

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