全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么(me)听过(guò)，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾美院强调(diào)全因素(sù)也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调(diào衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画(huà)是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本(běn)任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了(le)他们(men)胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿(ér)的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了(le)这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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