大学的(de)学分是啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么(me)是(shì)学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的(de)学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分的(de)规范是(shì)什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习(xí)常识的(de)广度，学生(shēng)获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异(yì)程度的一个(gè)重要(yào)规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特(tè)征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必(bì)要获(huò)得的(de)结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的(de)学分，设置必(bì)修课(kè)和选修(xiū)课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门课程的(de)学习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果质量的教一山放过一山拦全诗原版，一山放过一山拦全诗是什么诗育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要(yào)点课程的(de)学习(xí)质量，以区(qū)别学生(shēng)专(zhuān)业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数，得出加(jiā)权(quán)学(xué)分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分(fēn)可依据学(xué)生参与(yǔ)学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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