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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关键没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。<拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？/p>

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应手(shǒu)。

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