全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图片是(shì)全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全(quán)因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能(néng)在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的(de我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊)一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描(miáo)的目(mù)的(de)，不(bù)光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一(yī)种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了(le)它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊(de)失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个(gè)学生对事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象感知(zhī)能力的(de)训练，那(nà)么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很(hěn)容(róng)易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的(de)照射下(xià)，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的(de)协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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