为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正-橘子百科-橘子都知道

为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什么以及文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什么，文章结(jié)尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者(zhě)的印(yìn)象(xiàng)，引起读(dú)者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励(lì)号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的(de)文章形式也是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什(shén)么方式(shì),我(wǒ)们认为(wè为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正i),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得(dé)有(yǒu)些文章(zhāng)的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多余的(de)话(huà);有的是(shì)文章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下(xià)想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自(zì)己在写作过(guò)程中被自(zì)己(jǐ)表达(dá)的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒(shū)起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者文章的开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但(dàn)是(shì),不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应做(zuò)到(dào)顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有(yǒu)长在马(mǎ)的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的邻居(jū),在(zài)她死后(hòu)收养(yǎng)她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时(shí)代渔民(mín)的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他(tā)们(men)美好的(de)心(xīn)灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔(yú)夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她(tā)觉得(dé)非(fēi)这(zhè)样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生(shēng)了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园(yuán)地的田(tián)寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还(hái)是抱(bào)着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她(tā)就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达(dá)的主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇内容(róng)和结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好(hǎo)的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页(yè)来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的(de)作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心。