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一年级语文一类字和(hé)二类字(zì)是什么意思(sī)啊，小(xiǎo)学(xué)一年(nián)级语文一类字(zì)和二类(lèi)字是什么

　　一(yī)年级语文一类字(zì)是课本中写在田(tián)字格里的，要求(qiú)会写、会读、会注(zhù)音、会组词、会(huì)写笔顺；

　　二类字是在一类字上面，标了(le)拼音(yīn)的。

　　这些(xiē)字要求会读，会注音。

　　语(yǔ)文是基(jī)础教育课(kè)程体系(xì)中(zhōng)的一门重(zhòng)点教学科(kē)目，其教学的内容是语言文化，其(qí)运行(xíng)的(de)形式(shì)也是语(yǔ)言文化。

　　语文(wén)能力是学习其他学(xué)科和科学的(de)基础(chǔ)，也(yě)是(shì)一门(mén)重要的(de)人文(wén)社会科学，是人们(men)相互交流思(sī)想等的工(gōng)具(jù)。

一类字和二类字(zì)是(shì)什么意思？

　　一类字和二类字的解释是：

　　1、“一(yī)类字(zì)”是需要会(huì)注音、会书(shū)写(xiě)、会展笔(bǐ)顺、会(huì)组(zǔ)词、会造句、会应用于口语和书面用语中等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的编排(pái)是：课文(wén)后边的虚宫格中的(de)字(zì),统计在语文(wén)书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是需要会注(zhù)音，再现(xiàn)时会读，其他知(zhī)识(shí)不要(yào)求全体学生掌握(wò)，但可作为分层教学时A最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思层学生的学习(xí)内(nèi)容。

　　在课本中的编排是：课(kè)文后边横线间隔中有拼音的字,统(tǒng)计在语文书后(hòu)的《认字表(biǎo)》。

　　一类字(zì)和二(èr)类(lèi)字的学习(xí)方法：

　　一、一(yī)类字(zì)的(de)学习和巩固

　　学生(shēng)除了知道这个字的结(jié)构，正确的(de)笔顺，一(yī)共(gòng)有(yǒu)多(duō)少笔画，还能写(xiě)出注音……其(qí)实就是学习这些生字的字(zì)音、字形(xíng)和字义(yì)。

　　老师和家长可(kě)以在(zài)孩子们掌握之后，进行(xíng)听写或看拼(pīn)音写词语等考查(chá)，以便掌握孩(hái)子的生(shēng)字(zì)学习情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生要认(rèn)真的分(fēn)析(xī)字形，书写正确。

　　二、二类字的学(xué)习(xí)和巩(gǒng)固

　　在学(xué)习课文时(shí)，读课文、读句子的过拦(lán)氏空(kōng)程中认识这(zhè)些(xiē)生字，那(nà)就了解了这些生字在(zài)怎样的语(yǔ)境(jìng)中使用，而不(bù)是单独的拿出(chū)一个(gè)字让(ràng)孩(hái)子(zi)去记，这(zhè)样(yàng)效果是非常低(dī)下的，而(ér)核游且(qiě)还是容易错，就(jiù)是很多学(xué)生(shēng)会写这个字之后(hòu)，在考试中(zhōng)又不会(huì)了的(de)主(zhǔ)要(yào)的原因。

　　建议把二(èr)类(lèi)字拿出(chū)来写在(zài)纸上，这个字上面(miàn)的注(zhù)音(yīn)，则需要孩子们(men)独(dú)立完成。

　　如果这些(xiē)生字的注音全部正确，孩子对这些(xiē)字应该是认(rèn)识，这只是初步的学(xué)习，在认识的基(jī)础(chǔ)上要理解这些字(zì)也需要练习。

　　除此之(zhī)外，还(hái)要(yào)关注会认字中带颜(yán)色(sè)的会(huì)认字，带(dài)颜(yán)色的会认字是多音(yīn)字，我们不仅掌握这个生字在本课的读音，还(hái)要掌握它的其(qí)他音(yīn)。

　　在(zài)语文书书后面有认字表，还有写字表，除了认(rèn)字(zì)表、写字表之(zhī)外(wài)，还有词语表，我们(men)可以好好(hǎo)利(lì)用起来。

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