音乐教(jiào)育类(lèi)包(bāo)括(kuò)哪些专(zhuān)业类(lèi)别(bié)，音(yīn)乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专业是(shì)音乐教育类一般特指(zhǐ)音乐教育专业的(de)。

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音乐教育类包括哪些专业(yè)类(lèi)别，音乐教育类(lèi)包括哪些专业

　　该专(zhuān)业主(zhǔ)要培养和(hé)造就适应社会(huì)主义市(shì)场经济建设和教育改(gǎi)革(gé)发展需要的(de)具有(yǒu)较(jiào)好音乐素养(yǎng)和(hé)教学(xué)能力的专(zhuān)门(mén)人才(cái)。

　　开设此专业的院校有中央(yāng)音乐学院、上海(hǎi)音乐学院(yuàn)、天津音(yīn)乐(lè)学院、重(zhòng)庆(qìng)师范大(dà)学、西华师范大学、河北师范大学等。

音乐专(zhuān)业有哪(nǎ)些(xiē)

　　音乐专业主要包括声乐、器(qì)乐、指挥、录(lù)音、作曲(qū)、音乐教育等六个专业(yè)，其(qí)中音乐艺考(kǎo)主要分为(wèi)两个方向，一(yī)个(gè)是(shì)音乐教育类(lèi)，另一个(gè)就是音乐表演(yǎn)类。

　　1音乐作曲(qū)作曲的(de)英(yīng)文是(shì)compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就(jiù)是对素材进行整合(hé)、组装、创造性(xìng)地安排与使用。

　　早期的音乐(lè)中，作品必须能够顺(shùn)利进(jìn)行(xíng)演奏(zòu)才算完(wán)成(chéng)全部的作曲工作。

　　并且，创(chuàng)作能(néng)够(gòu)演(yǎn)奏出来的(de)音乐才能算是作曲。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技术的(de)发展，某(mǒu)些(xiē)声部最后即便没有实现演奏，或(huò)者(zhě)说部分音响(xiǎng)并不适合真(zhēn)实(shí)演奏(zòu)或无(wú)法(fǎ)演奏，也(yě)可通过(guò)电子设备获得想要的(de)音乐效(xiào)果。

　　所(suǒ)以当今看来，创(chuàng)作某些即便没有最后的(de)演奏(zòu)步骤的音乐也(yě)属于作曲。

　　作(zuò)曲是在(zài)完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元(yuán)素都(dōu)服务于音乐(lè)内容(róng)，每(měi)个声部都(dōu)是(shì)平等(děng)的。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单声部音乐与纯打(dǎ)击乐音乐）至少会包含织(zhī)体(tǐ)、曲式、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变(biàn)这些的(de)其中一(yī)个因素(sù)就有(yǒu)可能改变(biàn)一(yī)首音乐(lè)的内(nèi)容，明确这些才能称为(wèi)作(zuò)曲。

　　和声(shēng)、复调(diào)、曲(qū)式分析(xī)与(yǔ)管弦乐法(fǎ)，俗称(chēng)为作曲“四(sì)大件(jiàn)”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教育如果(guǒ)你想主修音(yīn)乐，并且想在毕业后(hòu)找到一份稳定的工作，那么音乐教育是一个不错的选(xuǎn)择(zé)。

　　事实(shí)上这也是大多(duō)数(shù)音乐(lè)专业(yè)毕业生(shēng)的(de)选择。

　　如果你想(xiǎ良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物ng)成为一(yī)名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数(shù)学校都(dōu)会要求你有(yǒu)一个(gè)学(xué)士学位，而(ér)大学教师就需要硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿美国举例(lì)来说(shuō)，学生的音(yīn)乐教育学位课(kè)程可以为自己在大学所在州的(de)认(rèn)证做准备(bèi)，所以如果学生(shēng)毕业于肯塔(tǎ)基州的音乐(lè)教育(yù)学士(shì)课程，不一定(dìng)有资格(gé)在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的(de)情况(kuàng)就各有不同，每个地区每(měi)个学校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本(běn)科和研究生阶段，音乐表演(yǎn)课程(chéng)给(gěi)学生时间和资源来专注(zhù)于演(yǎn)奏音乐和(hé)磨(mó)练(liàn)他(tā)们在一种(zhǒng)主要乐器上(shàng)的(de)技能。

　　这些课程要求学生在(zài)入学前参加试镜，培(péi)训(xùn)学生成(chéng)为表演家(jiā)、音乐治疗(liáo)师(shī)、私人乐器教师、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教堂管风琴手和(hé)音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录(lù)音(yīn)艺(yì)术电子音乐制作，电子音(yīn)乐制作(zuò)又(yòu)名MIDI制作(zuò)，是九十年代随着电(diàn)脑的产生兴起而兴起的一(yī)种在(zài)电(diàn)脑上(shàng)完(wán)成制(zhì)作的音乐，专(zhuān)业(yè)名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐(lè)类最实用、最(zuì)热(rè)门(mén)的专(zhuān)业无(wú)疑非电子音(yīn)乐(lè)制(zhì)作莫属。

　　音乐技术/录(lù)音艺术(shù)的学(xué)生将学(xué)习(xí)音乐技术(shù)硕士学位所需的录音(yīn)、音乐制作、现场声音、电子音乐、信号(hào)处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐(lè)信息学等领域(yù)的高级(jí)技能(néng)。

　　需要学生在音乐技(jì)术的(de)所有领域都拥有(yǒu)坚(jiān)实的基础，通过与音乐表演和作曲专业(yè)的学(xué)生合作(zuò)，尝(cháng)试在(zài)实(shí)验性音乐与传统音乐之(zhī)间建立联系。

　　5、编(biān)曲唱作务敏锐(ruì)度，以进(jìn)入竞争激烈的词曲创作领域。

　　学生将参(cān)加作曲相(xiāng)关的一对一课程，发展特定的(de)技能和自己的风格，并获得在不断发展的(de)音乐产业中工作所需(xū)要的一系(xì)列工具和技术。

　　偏(piān)向(xiàng)于流(liú)行音乐方面(miàn)的作曲编(biān)曲，招收的很多(duō)都是在唱歌方(fāng)面有不错(cuò)基础的学生(shēng)，在软件的学习上不(bù)会太过(guò)强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研(yán)究的很多方面也是现(xiàn)代流行(xíng)音乐方(fāng)面的(de)风格、创作方式等。

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