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反映问题还是反应问题,反应问题和反映问题有什么区别和联系

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  12月(yuè)4~6号,继续教育学院(yuàn)院长(zhǎng)叶勇一行(xíng)赴成(chéng)都多所高(gāo)校调研学习。

  调研组检(jiǎn)查了四川交通职(zhí)业(yè)技(jì)术(shù)学院反映问题还是反应问题,反应问题和反映问题有什么区别和联系、四川交通运输学(xué)校2个函授(shòu)教学点的(de)面授工作,并调(diào)研学习了函授点(diǎn)所(suǒ)在学校和(hé)成(chéng)都中医(yī)药(yào)大学继续教育工作的(de)成功经验。

  四(sì)川交通职(zhí)业技术学院是全(quán)国高职院校前50强、四川省前三强,具有极强(qiáng)的(de)行业特色与办学实力,也是我校最早一(yī)批校(xiào)外成人教育函授站。

  四川省交通运(yùn)输(shū)职(zhí)业(yè)学校是我校在(zài)四川设立的两个函(hán)授站之一,10多年来,一直与我校合作开展成人学历教育(yù)专(zhuān)科(kē)层次的人才(cái)培(péi)养(yǎng)。

  在两所合作院校,大家就(jiù)学(xué)历继续教育的教学模(mó)式(shì)、教学管(guǎn)理改革(gé)进行了深(shēn)入探讨(tǎo),共同(tóng)分析了当前学历和非学历继续教育所面临(lín)的问题,讨论了继(jì)续(xù)教育未来(lái)的(de)发展方向,并就如何(hé)拓展(zhǎn)非学历培训(xùn)的(de)市(shì)场(chǎng)、提高(gāo)培训(xùn)质量、资源(yuán)共(gòng)享等方面达成了合(hé)作(zuò)意向。

  在成都中医药(yào)大(dà)学,调研组一行了解了该校如何(hé)发挥全国双(shuāng)一流学校学科专(zhuān)业优势(shì),通过设置(zhì反映问题还是反应问题,反应问题和反映问题有什么区别和联系)中医学、护理学、营养食品与健康等专业性极强的专业,通过在全省各地(dì)市州全覆(fù)盖设立(lì)函(hán)授点(diǎn),通过先进的(de)教学管(guǎn)理模式(shì)、教学质量保障措施,拓展学历继续教育市场,确保(bǎo)近三年录取规模(mó)近万人的有效做(zuò)法。

  交流中,双方还共同分析了(le)学历和非学历继续(xù)教育面临的生(shēng)源下降、培训市(shì)场竞争(zhēng)日趋(qū)激烈(liè)等(děng)新的发展形势,讨论了(le)继续教育如(rú)何支持高(gāo)校“双一流”建设、“新(xīn)工科”“新医科”建设,如何准确(què)定位和未来发展思路(lù)等问题(tí)。

重庆(qìng)交通大学继续教育学院的介(jiè)绍

  继续(xù)教育学(xué)院是重庆交通大学(xué)负责(zé)学历教育与非学历教育管理的(de)二级教学机(jī)构。

  学院有在岗教职兆(zhào)唤工59人,有中级(jí)以上(shàng)专业技术职(zhí)务人员38人,其(qí)中(zhōng)副高级以昌如上职称12人,具有较(jiào)强的(de)师资力(lì)量(liàng)。

  学院已(yǐ)拥有函(hán)授、自考、成人(rén)脱产和岗位(wèi)培(péi)训(xùn)等多种办学形(xíng)式(shì)。

  其中(zhōng),继(jì)续教育中的学历教育分(fēn)布15个省、市(shì);各类各(gè)族迅凯层次(cì)专业(yè)方向50多(duō)个;岗位培训拥有(yǒu)全(quán)国(guó)20多个省、市(shì)的办学网(wǎng)点。

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