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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全(quán)因(yīn)素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全(quán)部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描(miáo)一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就是(shì)强调画的时(shí)候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅画只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何(hé)观(guān)察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系(xì)就(jiù)显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客(kè)观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认(rèn)为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有关系，只要画(huà)面效(xiào)果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量一(yī)张(zhāng)素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个(gè)画家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是(shì)非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的(de)照射下(xià)，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生(shēng)了(le)物(wù)象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的(de)关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。<商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级/p>

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培(péi)养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可(kě)发(fā)现放在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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