大(dà)学的学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分的(de)规范是(shì)什(shén)么是学分制，教育(yù)形式(shì)的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量的(de)归(guī)纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实践(jiàn)环(huán)节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专(zhuān)业(yè) 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园(yuán)也(yě)有(y疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别ǒu)按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)衡(héng)量学(xué)生学习质量(liàng)的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大(dà)学(xu疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别é)，与班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为(wèi)结(jié)业(yè)规范(fàn)的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案中各门(mén)课程及教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显现学(xué)生每(měi)门课程的(de)学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结业总成果质量(liàng)的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制(zhì)的基础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学(xué)生对(duì)某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差(chà)异(yì)等别离(lí)确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修(xiū)满课外(wài)附加(jiā)学(xué)分才(cái)干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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