全因素速(sù)写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是(shì)什(shén)么(me)意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试反醒和反省有什么不同之处，反醒和反省的区别中不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它的(de)本质(zhì)意义(yì)。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系(xì)，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真实(shí)存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强

　　世反醒和反省有什么不同之处，反醒和反省的区别上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的(de)根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿(ér)什么(me)样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能造(zào)成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是(shì)千(qiān)人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么(me)会(huì)出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过(guò)程(chéng)当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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