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　　一(yī)年(nián)级语(yǔ)文(wén)一类字是课本中写(xiě)在田字格里的，要(yào)求会(huì)写、会(huì)读(dú)、会(huì)注音、会组词、会写笔顺；

　　二(èr)类(lèi)字(zì)是(shì)在一类字(zì)上面，标了拼(pīn)音的。

　　这些字要求会读，会注(zhù)音(yīn)。

　　语文是基础教育课程(chéng)体系(xì)中的一门重点(diǎn)教(jiào)学科目，其教学的内容(róng)是语言文(wén)化，其(qí)运行的形(xíng)式也(yě)是语(yǔ)言文(wén)化。

　　语文能网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思(néng)力是学(xué)习(xí)其他学科(kē)和科学的基础，也(yě)是一门(mén)重要的人(rén)文社会科学(xué)，是人们相(xiāng)互(hù)交流思想(xiǎng)等的工具。

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　　一类(lèi)字(zì)和二类字的解释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要会注音(yīn)、会书写、会(huì)展笔顺(shùn)、会组词、会造句、会应用(yòng)于口语和(hé)书面用(yòng)语中等等。

　　在(zài)简(jiǎn)瞎课本中的编排是(shì)：课文后边的虚(xū)宫格中(zhōng)的字(zì),统(tǒng)计在语文书后的《写(xiě)字表》中(zhōng)。

　　2、“二类(lèi)字(zì)”是需要会注(zhù)音，再现时会读(dú)，其(qí)他(tā)知识不要求全(quán)体学生掌握，但可(kě)作(zuò)为分(fēn)层教学时A层学生的学(xué)习内容。

　　在课本中的编排(pái)是(shì)：课(kè)文后边横(héng)线间隔中有拼(pīn)音的字,统计在语文书后的《认字(zì)表》。

　　一类字和二类字的(de)学习(xí)方法：

　　一、一类(lèi)字的学习和巩固(gù)

　　学(xué)生除了知道这个字(zì)的结构(gòu)，正确的笔顺，一共(gòng)有(yǒu)多(duō)少笔画(huà)，还(hái)能写出(chū)注音(yīn)……其实就是学习这(zhè)些生字的字音、字形(xíng)和(hé)字义。

　　老师和家(jiā)长(zhǎng)可(kě)以(yǐ)在孩子们掌握之后，进行听写或看拼音(yīn)写(xiě)词语等考查，以便(biàn)掌握孩子的生字学习(xí)情况。

　　对(duì)于写错的字，学生要认(rèn)真的分析(xī)字形(xíng)，书写正确(què)。

　　二、二类字的学习(xí)和巩固

　　在学习(xí)课(kè)文时，读课文、读句子的过(guò)拦(lán)氏空程中认识(shí)这些生字，那就(jiù)了解了这些生字(zì)在怎样(yàng)的(de)语(yǔ)境(jìng)中(zhōng)使用，而不(bù)是(shì)单独的拿(ná)出(chū)一(yī)个字(zì)让孩子去记，这样效果是非常低(dī)下的(de)，而核(hé)游且还是容易错，就是很多(duō)学生会写这个字之后，在(zài)考试中又不会了的主要的(de)原因(yīn)。

　　建议把二类字(zì)拿(ná)出来写在纸上(shàng)，这个字上面(miàn)的(de)注音，则需要孩子们(men)独立完成。

　　如果这些生网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思字的注(zhù)音全(quán)部正确(què)，孩子对这些(xiē)字应该是认识(shí)，这只(zhǐ)是初步的(de)学习，在(zài)认识的基础上要理解这些字也需要练(liàn)习。

　　除此之(zhī)外，还要关注会认字中带颜色的(de)会认字(zì)，带(dài)颜色(sè)的(de)会(huì)认字(zì)是(shì)多音字，我们(men)不仅掌握这(zhè)个(gè)生(shēng)字在(zài)本课(kè)的读音，还要掌握它的(de)其他音。

　　在语文书书后面有认字(zì)表(biǎo)，还(hái)有写字表，除了认字表(biǎo)、写字(zì)表之外，还有词(cí)语表，我(wǒ)们(men)可以好好利(lì)用起来。

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