大学(xué)的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的(de)规范是什(shén)么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和(hé)量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么(me)意(yì)思(sī)

　　学分，是(shì)用于(yú)核(hé)算学生(shēng)学习量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分(fēn)越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学(xué)生优异(yì)程度(dù)的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给予学生在(zài)必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必要获(huò)得的结业总学分作为结业规范的(de)一种教(jiào)育(yù)管理准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各门课(kè)程及教育(yù)环节的(de)学时量，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质(zhì)量(liàng)的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程的学(xué)习(xí)质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖的重(zhòng)要重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要(yào)求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附(fù)加(jiā)学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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