张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事-橘子百科-橘子都知道

张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构(gòu)上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一般是(shì)什么(me)以及文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪些(xiē)，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作用等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识：

文(wén)章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读(dú)者(zhě)的(de)印象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和(hé)本书(shū)要(yào)表达(dá)的(de)感情相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文(wén)开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中(zhōng)心论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映(yìng)客观事物(wù)的,客观事物(wù)是千变万化(huà)的(de),反映千变万化(huà)的客(kè)观(guān)事(shì)物的文(wén)章形(xíng)式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发展,不(bù)能为结(jié)尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事　在我(wǒ)们学习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多余的(de)话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进行一下总结(jié),写上几句概(gài)括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分表达(dá)了自己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者文(wén)章的开(kāi)头联(lián)系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的(de)发(fā)展,不能抛(pāo)开前(qián)面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔(yú)夫和(hé)他的(de)妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他(tā)们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人(rén)的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品质和(hé)性格(gé)特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事(tǐ)感(gǎn),应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的(de)中(zhōng)心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到是多余的(de),或(huò)者感到(dào)它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导的土地(dì)改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农(nóng)村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要(yào)去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是(shì)田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家(jiā)家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她(tā)也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成(chéng)了(le)一篇结(jié)构紧凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于(yú)全篇内容和结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第(dì)一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。