句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型(xíng)混杂的意思是：把(bǎ)两个(gè)句子(zi)放(fàng)在一个句子应该结束的地方的。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么(me)判断出(chū)来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们来看(kàn)看(kàn)吧(ba)！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结构混合在一个(gè)表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也(yě)被称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或(huò)意(yì)义(yì)被组(zǔ)合(hé)在一个(gè)句子中，使句子结(jié)构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型(xíng)和(hé)那(nà)个句型。

　　因(yīn)此，可以(yǐ)说这两种句型是组合在一起的(de)，而半转现象是句(jù)型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误的(de)案(àn)件迟迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党(dǎng)的作风(fēng)没(méi)有犯(fàn)任何错误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的(de)教职员工外，清华大学等15年历史的大学(xué)的师(shī)生和(hé)科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的(de)师生和科(kē)技(jì)工作者也参与了这项研(yán)究(jiū)，修(xiū)改了时间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结(jié)构，有(yǒu)时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的，但它的最后(hòu)一部(bù)分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了(le)一(yī)半时间，突然又开(kāi)始了(le)新的(de)事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句(jù)子(zi)前(qián)半句主语以外的成分作为后半句的主(zhǔ)语，从(cóng)而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的(de)方法就是梳理(lǐ)主(zhǔ)体，看搭配是否有问题(tí)

什么是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不(bù)同的句法结(jié)构(gòu)混杂在一个表达(dá)式中，结果造(zào)成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱(luàn)。电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗

　　即把几种结(jié)构(gòu)或几个(gè)意思硬凑在(zài)一个句子里，使(shǐ)句(jù)子结构混乱表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种句式，又想用那(nà)种句(jù)式，结果造(zào)成将两种句式放(fàng)在一(yī)起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句式(shì)杂糅。

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　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而(ér)要用这种结构，时而要用那种结(jié)构，结果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的发展(zhǎn)都是(shì)有起有伏、波浪式(shì)前进的，这是(shì)由于事物的内部矛盾以(yǐ)及自(zì)然和(hé)闭(bì)则(zé)社会的种种外(wài)因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结(jié)果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构套用在(zài)一(yī)起形成句式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一(yī)句话的结构已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最后(hòu)一部分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一(yī)半，忽(hū)然另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句(jù)。

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