音读训读的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是(shì)问什么(me)是音(yīn)读？什么是训抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市读？答简单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来(lái)源地的不(bù抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市)同(tóng)，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固(gù)有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固(gù)有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形(xíng)和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有(yǒu)很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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