幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些小(xiǎo)班，幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈话内容有：以选择(zé)幼儿感(gǎn)兴趣的(de)趣事(shì)为主(zhǔ)的(de)话题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生活经验(yàn)和(hé)被他们(men)关注的内容都(dōu)有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容(róng)要根据本(běn)班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生动(dòng)活(huó)泼的交谈的。

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　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的(de)话题：不(bù)同年龄段(duàn)的孩子(zi)，生活经验和被他(tā)们关注的内容都有所不(bù)同(tóng)，所(suǒ)以晨谈的(de)内(nèi)容要根(gēn)据本班幼(yòu)儿的(de)特点，因人、因时、因事制宜(yí)的进行形(xíng)式(shì)多样、生动活(huó)泼(pō)的交谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴(xīng)趣和近(jìn)日生活的(de)共同点出发(fā)，切入点要小而有趣，这样才能引(yǐn)起幼儿的关注(zhù)。

　　如“我(wǒ)喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的(de)玩具”等这些话题都(dōu)是小班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础(chǔ)，才使幼(yòu)儿(ér)交谈起(qǐ)来(lái)有话(huà)想说(shuō)，有话(huà)要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的名(míng)字”、“快乐的国庆”等这些话(huà)题又(yòu)是中班(bān)幼(yòu)儿所(suǒ)熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿(ér)良好行为习惯为目的的话题：晨(chén)间谈哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育(yù)。

　　给(gěi)孩(hái)子讲(jiǎng)解不乱(luàn)扔纸屑的好处，让孩子们养(yǎng)成(chéng)饭前(qián)便后勤(qín)洗手(shǒu)的(de)习惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发现小班孩子(zi)们(men)的进(jìn)餐习惯退步了，大部分的孩子进食量(liàng)小(xiǎo)，而且自己不主动独立进餐，总等(děng)着老师(shī)喂的现象非常严(yán)重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话向(xiàng)孩子们讲述“我是好宝宝”的(de)故事(shì)，鼓(gǔ)励孩(hái)子(zi)们(men)自己独立(lì)进餐，不要大人喂，吃(chī)完自己的饭菜。

　　很快经过(guò)两周(zhōu)的时间孩子(zi)们早上回园的(de)情绪稳定(dìng)多了，哭(kū)闹的(de)现象少了(le)。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富(fù)幼儿知识开拓幼儿视野(yě)为主的话题：爱玩是(shì)幼儿的(de)天性，游(yóu)戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢(gǎn)说(shuō)、会说的(de)习惯，让(ràng)幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我(wǒ)们玩了(le)说反词、接词、成语(yǔ)小秘密等(děng)语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜(mí)语，知识(shí)问(wèn)答类的题(tí)目，启发开动(dòng)幼(yòu)儿的(de)小(xiǎo)脑筋，训练幼(yòu)儿的思维能(néng)力。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿(ér)，养成爱(ài)动(dòng)脑筋(jīn)的(de)好习惯。

幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出(chū)谈(tán)话(huà)话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢看(kàn)动画(huà)片吗？喜(xǐ)欢看什么(me)动画片呢？

　　（2）你为什么喜(xǐ)欢(huān)看这(zhè)个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物图(tú)片，引(yǐn)导(dǎo)幼(yòu)儿就这(zhè)些动画(huà)片人物(wù)和他(tā)们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋(péng)友们看(kàn)这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿(ér)分成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的(de)小朋友说说(shuō)自己(jǐ)最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片(piàn)是什么，为什么喜(xǐ)欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在(zài)开始谈话(huà)前提醒(xǐng)幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要(yào)安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的(de)谈(tán)话(huà)，慧孙禅(chán)留意讲(jiǎng)得好的、内容(róng)新颖的小朋(péng)友，对(duì)不愿或不敢(gǎn)交谈等谈话有障碍的小朋(péng)友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得(dé)差不多的(de)时候，请讲得(dé)好的小(xiǎo)朋友上前分享他(tā)喜爱的动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物(wù)有哪(nǎ)些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没有值得我们学(xué)习(xí)的地方？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的方式提供新的谈话经(jīng哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗)验。

　　如，小朋(péng)友们都说了(le)自己最喜欢(huān)的动(dòng)画片，下面，老师也和小朋友(yǒu)们分享(xiǎng)一下老师最喜欢的动画片，老师(shī)最喜欢的动画片是《西游(yóu)记凯(kǎi)禅》，因为《西(xī)游记》里的动画(huà)人物(wù)很多，他(tā)们(men)都(dōu)各有特色，其中老师(shī)最喜(xǐ)欢的是孙(sūn)悟(wù)空，因为他正义(yì)、聪明(míng)、勇敢，这些优点都是值得我(wǒ)们学(xué)习的(de)。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再组织幼(yòu)儿交谈。

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