大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡(无菌蛋是什么，无菌蛋是什么蛋héng)量学生

　　学习(xí)质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学(xué)学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核(hé)算学(xué)生(shēng)学习量(liàng)的(de)一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大(dà)学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学(xué)到的东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了(le)点评(píng)学生(shēng)优异程度的(de)一个(gè)重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习(xí)质量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底无菌蛋是什么，无菌蛋是什么蛋学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻无菌蛋是什么，无菌蛋是什么蛋底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业(yè)总(zǒng)学分作为结业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培(péi)养目(mù)标和教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学(xué)生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为(wèi):学分绩(jì)点(diǎn)=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现学生对某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依据课(kè)程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要(yào)求学生修(xiū)满教育方(fāng)案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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