家(jiā)贫无(wú)从致书以观出自哪里，家(jiā)贫无从致(zhì)书(shū)以观每假借于藏书之家翻译是(shì)出(chū)自《送东阳马生序(xù)》的。

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家(jiā)贫无从致书以观(guān)出(chū)自哪里(lǐ)，家贫无从致书以观每假借于藏书(shū)之家翻译

　　家(jiā)贫，无从致书以(yǐ)观，每假借于藏书(shū)之(zhī)家，手自笔录，计日以还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有什么(me)办法买到书(shū)籍学习，（就(jiù)）常常向有藏(cáng)书的人(rén)家借书(shū)，亲手抄录，计算好（归还的）日(rì)期（按时(shí)）送还。

　　原(yuán)文(wén)

　　余(yú)幼时(shí)即嗜学。

　　家贫，无从致书以观，每假借(jiè)于藏书之家，手自笔录(lù)，计日(rì)以还。

　　天(tiān)大(dà)寒，砚冰坚，手(shǒu)指不可屈伸，弗(fú)之怠。

　　录毕，走送之，不(bù)敢稍逾约。

　　以是(shì)人多以书(shū)假余，余因得遍观群书(shū)。

　　既加冠，益慕圣贤(xián)之道(dào)，又(yòu)患无硕(shuò)师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　　先达德(dé)隆望(wàng)尊，门(mén)人弟子(zi)填其(qí)室，未(wèi)尝(cháng)稍降辞色。

　　余立侍左右，援疑质理(lǐ)，俯(fǔ)身倾耳以请；

　　或遇其叱(chì)咄，色愈恭，礼愈至，不(bù)敢出(chū)一言以复；

　　俟其欣(xīn)悦，则又请焉。

　　故余虽愚，卒获有所闻(wén)。

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　　我年幼时就(jiù)非常爱(ài)好(hǎo)读书(shū)。

　　家里(lǐ)贫穷(qióng)，无法得到书(shū)来看，常常(cháng)向藏书的人(rén)家求借(jiè)，亲手抄录，计算(suàn)着日期按时送(sòng)还。

　　冬天(tiān)非(fēi)常寒冷，砚台里(lǐ)的墨汁(zhī)都结了冰(bīng)，手指冻得不(bù)能弯曲和伸直，也(yě)不放松(sōng)读书。

　　抄写完(wán)毕后，便马上跑去(qù)还书，不敢超过(guò)约(yuē)定(dìng)的期限。

　　因此有很(hěn)多人都愿意(yì)把书借给(gěi)我，于(yú)是我能(néng)够遍观群书。

　　成(chéng)年(nián)以后，我更加(jiā)仰慕古代圣贤(xián)的学说(shuō)，又苦于不能与学识渊博的老(lǎo)师和名人(rén)交往，曾(céng)经赶到数百里以(yǐ)外，拿着经书向乡里有道(dào)德学问的(de)前(qián)辈请教。

　　前辈德高望(wàng)重，门人弟子(zi)挤满了他(tā)的屋子，他的言辞和态度(dù)从未稍(shāo)有委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提出(chū)疑难，询问(wèn)道理(lǐ)，俯(fǔ)下(xià)身子(zi)，侧着耳朵(duǒ)恭敬地请(qǐn创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案g)教(jiào)；

　　有时遇到他大声(shēng)斥责，我的(de)表情更(gèng)加恭顺，礼(lǐ)节更加周到，不敢说一(yī)个字反驳；

　　等到他高兴了，则又去请教。

　　所以我(wǒ)虽然愚笨，但(dàn)最终获得不少教(jiào)益。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道(dào)士(shì)、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江(jiāng)县）人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉(yù)为“开国(guó)文臣(chén)之首”，学者称太(tài)史公。

　　宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

　　他(tā)因长孙宋(sòng)慎牵连胡惟庸(yōng)党案而被流放茂州(zhōu)，途(tú)中病死于夔州(zhōu)。

　　他的代(dài)表作品(pǐn)有《送东阳(yáng)马生序》、《朱元璋奉(fèng)天讨元北伐檄文(wén)》等。

家贫无(wú)从致书以观每假借(jiè)于藏书(shū)之家手自笔录计日以还是(shì)什(shén)么(me)意思

　　年幼(yòu)时团(tuán)缓(huǎn)就(jiù)爱学习。

　　因为(wèi)家中贫穷，无(wú)法得到书来看，常向藏书的人家求(qiú)借，亲(qīn)手抄录，约定日(rì)期(qī)送还。

　　出自明代(dài)文学家宋(sòng)濂创(chuàng)作的一篇赠序：《送东阳马(mǎ)生序》。

　　全文塌掘(jué)模结构严谨(jǐn)，详略有致，用(yòng)对比说(shuō)理，在叙事中穿插细(xì)节(jié)描(miáo)绘，读来生(shēng)散(sàn)吵动感人(rén)。

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