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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的(de)前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也(yě)不(bù)是(shì)特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一(yī)些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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