全(quán)因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片是全(quán)因(yīn)素速写的。

　　关于全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片以(yǐ)及(jí)全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写的概念，全因素(sù)速写图片，全因素素描(miáo)是什么(me)意思，全因(yīn)素素描步(bù)骤解析等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也(yě)可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没(méi)有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观(guān)对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外(w精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思ài)，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的(de)长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的(de)画(huà)面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的(de)训练，那么(me)他就有(yǒu)可(kě)能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对(duì)比和变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关(guān)系(xì)，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上(shàng)基本都(dō精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思u)是(shì)亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生(shēng)了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的(de)秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素(sù)描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思