准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学搬(bān)迁是学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性(xìng)质：公办(bàn),私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳(tàn)抖动和火花塞抖动(dòng)区别 为盼君归来 有很大区别的，首先积碳抖动，是因为(wèi)压缩比不正常，空气少汽油混合气过(guò)多导致(zhì)爆震不规律所以产生(shēng)抖(dǒu)动，但是它四个缸喷油点火都正(zhèng)常(cháng)的(de)，积碳过多会(huì)吸(xī)收部分(fēn)汽油(yóu)，在燃烧的时候不够(gòu)充分就会产生(shēng)抖(dǒu)动，而火花(huā)塞(sāi)抖动是因为某个(gè)缸工(gōng)... 展开(kāi)详情(qíng) 元征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘(piāo)雪无(wú)垠 需要排气(qì)的，一般(bān)的举(jǔ)升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于(yú)准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁(qiān)以(yǐ)及准格尔旗(qí)民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学老师，准格尔旗(qí)民族中学(xué)搬迁，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学官网，准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学中考成绩等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁(qiān)

　　学校性质：公办,私立

准格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)简介说明文

　　准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电(diàn)教综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治(zhì)区“普九”达标一类标(biāo)准配齐,校(xiào)园网络(luò)系统、双控闭路电(diàn)视教(jiào)学系统(tǒng)运用于教学,班班实现多媒体教学,现代教育技术水平走进(jìn)自治区前列,被(bèi)国家(jiā)教育部命名为“农村计算机(jī)网络信息站示范(fàn)校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人,其中专任(rèn)教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以(yǐ)培养“四有(yǒu)”新(xīn)人为目(mù)标,以“正德创新清(qīng)伍(wǔ)猛(měng)、敦(dūn)品励学(xué)”为校训,加(jiā)强管(guǎn)理(lǐ),科研引(yǐn)路,开(kāi)拓创(chuàng)新,教育教(jiào)学(xué)质量稳步(bù)提高(gāo)。

　　先(xiān)后荣获全(quán)国双合格“优秀家长学(xué)校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全国流动人(rén)口子女农村(cūn)留守儿童“示(shì)范(fàn)家长学校(xiào)”称号;内蒙古自治区(qū)“现代教(jiào)育技(jì)术优秀学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文(wén)整体改革先(xiān)进集体”称号，连(lián)续六年获全(quán)市“教学质(zhì)量先进学校(xiào)”称号。

　　承担6项国家级课题(tí)实验(yàn)，现有德育、物理、作(zuò)文(wén)三(sān)步(bù)法(fǎ)3项课题成功(gōng)结题。

　　优质的教育服务与良好(hǎo)的办学质(zhì)量(liàng),赢(yíng)得社会的(de)认(rèn)可与支持,近(jìn)年来(lái)得到社(shè)会各界捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生(shēng)以激(jī)昂的斗志,同心同德,群策群(qún)力(lì),向(xiàng)着建成(chéng)自治区“校园一流(liú)、管理一(yī)流、师资(zī)一流、设(shè)备一流、质量(liàng)一流”的普通(tōng)初级中学(xué)目(mù)标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育质(z十五夜望月古诗意思是什么呢，十五夜望月 诗意思hì)量 　　文 / 内(nèi)蒙古准格尔旗民(mín)族中学校长 杨(yáng)树(shù)清 

　　　　学校内涵(hán)式(shì)发展是实践科学发展观的必然要求，是实(shí)现可持续发(fā)展的(de)必然(rán)选择。

　　走内(nèi)涵式发展之(zhī)路，更新理念是前提，培养人才(cái)是(shì)根本，提高质(zhì)量是核心，科研创新是动(dòng)力，发(fā)展(zhǎn)教师是关键(jiàn)，强化管(guǎn)理是策略，打(dǎ)造(zào)名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育(yù)人(rén)理(lǐ)念，创新育人(rén)模式 

　　　　新(xīn)出台(tái)的(de)《国家中长期教育改革和(hé)发展规划(huà)纲要》明确(què)指(zhǐ)出(chū)：“育人(rén)为本是教育(yù)工作的根本要求(qiú)”，“以(yǐ)学生为主体(tǐ)，以(yǐ)教师为主导，充(chōng)分发挥教师(shī)的主动(dòng)性，把促进(jìn)学(xué)生(shēng)成长成才作(zuò)为学校一切工作(zuò)的出(chū)发点和(hé)落脚点，关心(xīn)每一个学生，促进(jìn)每(měi)个学生主动地、生动活泼地发展；十五夜望月古诗意思是什么呢，十五夜望月 诗意思尊重教育(yù)规律和(hé)学生身心发展(zhǎn)规律，为(wèi)每个学生提(tí)供适(shì)合的教(jiào)育(yù)，培养造就数以亿计的高素质(zhì)劳动(dòng)者、数以(yǐ)千万计的(de)专门人才和一(yī)大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工作者，不断更新自己的人才(cái)观和育人理念已成为(wèi)一(yī)种责任和(hé)必需(xū)。

　　　　（一）树(shù)立人(rén)人成才观念，面向全体学(xué)生，促进学生成长成才。

　　树立多(duō)元化人才观念(niàn)，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性(xìng)发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培(péi)养人(rén)才。

　　树立终身(shēn)学习观念，为持(chí)续发展奠定(dìng)基础。

　　树立(lì)系统培养观念，推进各(gè)个学段(duàn)间的有机(jī)衔接，理论与实践紧密结合，学校(xiào)、家庭、社会密切配合，重视活(huó)动(dòng)育人与教学育人的有(yǒu)机融(róng)合，不(bù)断丰富育人形式(shì)和内容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统(tǒng)一，使(shǐ)每一个学生都能够得到长(zhǎng)足发(fā)展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念，建设服务型(xíng)学校，营造良(liáng)好的育人环境。

　　在全社会大力(lì)提(tí)倡(chàng)服务型政府和(hé)服务型(xíng)机关的背景下，学校(xiào)首先应该把“以人为本、以发展为本”的思(sī)想提(tí)到(dào)新的(de)高度落实，把(bǎ)“为学生(shēng)服务、为家长服(fú)务、为社(shè)会服务”理念(niàn)转(zhuǎn)变为(wèi)具体行动，内化为学(xué)校文(wén)化(huà)，把当前从(cóng)事的(de)工作当做一种责任(rèn)和义(yì)务，把“人(rén)类灵魂的工程师”作为一种崇高的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业定位(wèi)，只有这样，教师的心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三(sān)）树(shù)立长远发(fā)展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学(xué)生成为(wèi)人才奠(diàn)基。

　　答桥(qiáo)作为基础(chǔ)教(jiào)育工(gōng)作者，我(wǒ)们(men)必须清醒地认(rèn)识到(dào)，学(xué)校教育只(zhǐ)能是为学(xué)生人生(shēng)的发展奠定基础，书本(běn)理论知识只能是人生发展的专业基础，学(xué)校(xiào)（特别是基础教育阶(jiē)段）是为(wèi)让学生成(chéng)为未来人才做准备、打基础的地方(fāng)，我们的主要任务是(shì)培养学生养成习惯，形(xíng)成能力(lì)，适应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目(mù)标要动力(lì)，向细节要超越，向(xiàng)管理(lǐ)要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新(xīn)势在必行，关键在(zài)于教(jiào)师管理、学生管理(lǐ)和(hé)学(xué)校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度(dù)+情感(gǎn)+目标”的管理模式，追求管理的精细(xì)化、规(guī)范化和人文化，不断创新管理(lǐ)机制，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作(zuò)评价制度，加快推进教师(shī)管理实现(xiàn)三(sān)个转变。

　　即教师管十五夜望月古诗意思是什么呢，十五夜望月 诗意思理(lǐ)制度由“重规范”向“重促进(jìn)”转变，由“重结果”向(xiàng)“重(zhòng)过(guò)程”转变，由“重(zhòng)形式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转变。

　　教(jiào)师评价制度要充分体(tǐ)现评价的(de)过程性(xìng)、发展性(xìng)和激励性。

　　要明确规(guī)范制度，提(tí)升“规(guī)范”境界，引领教师(shī)向“没有最好、只有更好”的工(gōng)作(zuò)品位追(zhuī)求，用发(fā)展(zhǎn)的目标(biāo)激励教职员工，摒弃“只(zhǐ)按制度工作”的传(chuán)统思(sī)维；要坚持教师发展(zhǎn)与(yǔ)学(xué)生发展相结(jié)合(hé)、教师发展与学校发展相(xiāng)结合(hé)、教师个体的全面发展与(yǔ)个性发(fā)展相结合，特别要注重(zhòng)优秀教师群体的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师(shī)团队(duì)发展(zhǎn)评价激励制度，使评价激励的重点聚集(jí)在教师、学生和学(xué)校“三(sān)赢”的(de)结合面(miàn)上。

　　使学(xué)校管(guǎn)理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导和促进(jìn)教师向学(xué)习型、研究(jiū)型(xíng)、发(fā)展型方向(xiàng)发(fā)展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式，丰富德(dé)育内容，推(tuī)进学生管(guǎn)理自主化(huà)。

　　以“引导学(xué)生形(xíng)成(chéng)正确的世界观、人生观、价值观”为目标，构建(jiàn)各学段有(yǒu)效衔接的德育体系，不(bù)断提高(gāo)德育工作的吸(xī)引力和感染(rǎn)力(lì)。

　　加强理(lǐ)想信念教育，民(mín)族精神和(hé)时(shí)代精神(shén)教育，社会主义荣辱观教育(yù)，公民意识教育；加强(qiáng)心理健康教育，重(zhòng)视对(duì)学生(shēng)心理的疏导和沟通，要重视培养学(xué)生的责任意(yì)识和安全(quán)意识。

　　把德育与智育有机结合，渗透到(dào)教(jiào)育教学的各(gè)个(gè)环节(jié)，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育和社会教育的(de)各个方(fāng)面。

　　把思(sī)想品德教育和(hé)行为养成教育有机结合起来，增强(qiáng)德育(yù)工作的针(zhēn)对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校(xiào)发(fā)展为(wèi)本，推进学校工(gōng)作管理科学化、民主(zhǔ)化(huà)。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一(yī)是明确(què)目标(biāo)，首先要(yào)结合学校实(shí)际(jì)科学地(dì)定位学校发(fā)展(zhǎn)目标愿景(jǐng)，围绕学校(xiào)发展目(mù)标自上(shàng)而下确(què)定各部(bù)门(mén)在(zài)各(gè)个(gè)阶段(duàn)的(de)工作目标，引导全体师生(shēng)确(què)定(dìng)自(zì)己的人生发展目标和各个(gè)阶(jiē)段的发展计划，自下而上实现(xiàn)目标的过程就是逐步实现学校整(zhěng)体发展目标(biāo)的(de)过程。

　　二是科学(xué)计划，近期(qī)规划要落实长远(yuǎn)规划(huà)，学年(nián)计划要落实近(jìn)期规划，学期计划要落实学年计划，周工作安排要落实学期工作计(jì)划；三是狠抓(zhuā)落实，实(shí)行教师(shī)岗位(wèi)竞聘制和领(lǐng)导岗位(wèi)目(mù)标管理责任制，要(yào)保证人(rén)人有(yǒu)事做，事事有(yǒu)人管(guǎn)，要做到工作标准有高度，过程管(guǎn)理有力(lì)度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力实现(xiàn)四个转变，即由(yóu)经验(yàn)型管理向科学型管理转(zhuǎn)变；由(yóu)粗(cū)放式的外延管(guǎn)理(lǐ)向精细(xì)化(huà)的内(nèi)涵管理转(zhuǎn)变；由事务型管(guǎn)理向(xiàng)流程式管理(lǐ)转变；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主式(shì)管理(lǐ)转变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精神，深化教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学(xué)改(gǎi)革是动(dòng)力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标为依据，以常规为基石，以科研为依托，以课堂(táng)为(wèi)载体，实现“六化”，即教师素质品(pǐn)位化，师生交往人文(wén)化，教学设(shè)计(jì)科学(xué)化，习题训练精炼化，课(kè)堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主(zhǔ)阵(zhèn)地。

　　教学(xué)改革(gé)要以(yǐ)学生为本，以学生(shēng)的发展为本，优化教(jiào)学手段，改革教学(xué)方法。

　　教师进课(kè)堂(táng)要求“六带”，即(jí)“带(dài)着微笑进(jìn)课堂，带着激(jī)情进(jìn)课堂，带着爱心进课堂，带着自信进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着责任进(jìn)课堂，带着反思进课(kè)堂(táng)”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即以学(xué)生为(wèi)主体），实现两(liǎng)大转变（学(xué)生自主学习，合(hé)作(zuò)学习(xí)），落实三维目标(biāo)，创设“四(sì)多时(shí)空”（课堂给学(xué)生多一点(diǎn)深入思考(kǎo)的时间，多一(yī)点消化(huà)反(fǎn)馈和(hé)校正的时间，多(duō)一点动手(shǒu)实践的时间，多一点了解社会的时间(jiān)），全面提高课堂教学的有效性，减轻学生过(guò)重的课(kè)业负担(dān)。

　　学校领导(dǎo)要经常深入(rù)课(kè)堂督(dū)查、研究(jiū)和指(zhǐ)导，实(shí)现课(kè)堂(táng)教学“零(líng)距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以(yǐ)课堂(táng)教学为(wèi)主的(de)评(píng)课活动(dòng)和专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重点。

　　教育改革要优化知(zhī)识结构，丰富(fù)社会实(shí)践，强化能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学习能力(lì)、实践能力、科技(jì)创新能力(lì)和(hé)自我管(guǎn)理能力，教(jiào)育学生(shēng)学会知(zhī)识技能(néng)，学会动手动脑，学会生存生活(huó)，学(xué)会做事做人(rén)，促进学生主动适应社会，开创(chuàng)美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发(fā)展和促进(jìn)教师(shī)不断(duàn)提(tí)高的评(píng)价体系，要善于发现和发(fā)展学生多方面的(de)潜能(néng)，发挥评(píng)价的教育功能和激励(lì)功能，帮助学生激(jī)发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发展、全面(miàn)发展(zhǎn)。

　　　　（四）以(yǐ)课程(chéng)建设为主(zhǔ)要内容。

　　学校(xiào)在全面执(zhí)行国家和(hé)地方课(kè)程计划，按要求开足开齐开好所有规定(dìng)课程的同时，要积极开发和利用各(gè)种课程资源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利于培养学生的探究(jiū)精(jīng)神和创新意识。

　　　　四、强(qiáng)化(huà)队伍建设(shè)，关(guān)注教师发(fā)展 

　　　　教育(yù)大计(jì)，教师为本。

　　教师能力强、水平(píng)高，学生才能(néng)健(jiàn)康成长，学(xué)校才(cái)能可持续发展(zhǎn)。

　　因(yīn)此，造就(jiù)一支师(shī)德高尚、业务精湛、结构合(hé)理、充(chōng)满活力的高素质专业化(huà)教师队伍，是提升(shēng)学校内涵，提高教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强教师职业(yè)理想和职业道德教育，增强(qiáng)广(guǎng)大教师教书育人的责(zé)任感和使命感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教(jiào)师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名(míng)利(lì)，自尊自律，以(yǐ)人(rén)格(gé)魅力(lì)和学识魅力(lì)教(jiào)育(yù)感染学生，做学生健康(kāng)成(chéng)长的引路人，良好习(xí)惯的训练(liàn)师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师德(dé)建设摆在学校工作(zuò)的首位，校长亲自(zì)抓(zhuā)，常抓不懈，要求师(shī)生做到的(de)，校长和领(lǐng)导班(bān)子成员首(shǒu)先必须做(zuò)到，要(yào)以身作则，率(lǜ)先垂范，这样才(cái)能引领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意识(shí)和行为示范意识。

　　以校本(běn)培训为(wèi)平台，组织开展内容丰富(fù)、形式多样的(de)师德(dé)培训。

　　要重视做好每年(nián)一次的师(shī)德标兵评(píng)选表彰工(gōng)作，将师德表现作为教师考核(hé)评价和评(píng)优(yōu)聘用的前(qián)提和重(zhòng)要(yào)指标，采取综合措施，建(jiàn)立(lì)长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养(yǎng)培训体系，做好培(péi)养(yǎng)培训规划，努力(lì)抓好集(jí)体备课、校本研修、名师育名师和(hé)校际结(jié)对帮扶等活动，优化队伍结构(gòu)，提(tí)高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训(xùn)模式，走“以(yǐ)训(xùn)带研，以研(yán)促训，研训(xùn)结合(hé)”的校本研训新路子，要做(zuò)到“学(xué)有(yǒu)所(suǒ)用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通(tōng)过(guò)研修培训(xùn)、同(tóng)伴互助、自(zì)学反思、课(kè)题(tí)带(dài)动等方(fāng)式，培养教育教学骨干、专家型(xíng)教(jiào)师和学(xué)科带头人。

　　强化教(jiào)师的竞争进(jìn)取(qǔ)意识、团队合作(zuò)意识(shí)、学习反思意识和专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形(xíng)成(chéng)办学特(tè)色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校(xiào)综合(hé)实力的过程中，还(hái)应注重营(yíng)造物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支(zhī)柱，切实加强校园文化(huà)建设；注重搞好教(jiào)育信息化建设(shè)，促进教(jiào)育(yù)现代(dài)化进(jìn)程。

　　要遵循教育规律，发挥本(běn)校(xiào)优势，选中突破(pò)口(kǒu)，以点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创(chuàng)造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和(hé)学(xué)校领导班子(zi)成员在实(shí)践中大胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进，不断更(gèng)新教育思想、教育模式和教育方法，逐步形成一种独特的(de)、优质的、稳定(dìng)的办学风(fēng)格(gé)，从(cóng)整(zhěng)体上形成特有的治(zhì)学方略(lüè)、办学思路和办学(xué)理念(niàn)。

　　要(yào)倡导(dǎo)教育家办学，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视(shì)办学理(lǐ)念的输出与共享(xiǎng)，扩大(dà)优质资(zī)源的辐射面和影响力(lì)，进一步提(tí)升学(xué)校的创(chuàng)新能力和(hé)品牌效应，促进学校走上可持续发展(zhǎn)的(de)良性(xìng)循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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