幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话(hu康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里à)内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有：以选择(zé)幼(yòu)儿感兴趣的(de)趣事为主的话题：不(bù)同年龄段的(de)孩子，生活经验(yàn)和被他们关注(zhù)的内容都有所(suǒ)不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本班(bān)幼(yòu)儿的(de)特(tè)点，因人(rén)、因(yīn)时、因事制(zhì)宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈的(de)。

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康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里

幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中(zhōng)班

　　幼儿(ér)园晨(chén)间谈(tán)话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容都有所(suǒ)不同，所以晨(chén)谈的内容要根据本(běn)班幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事(shì)制宜的进(jìn)行形式(shì)多样、生动活泼(pō)的(de)交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日(rì)生活(huó)的共同点出(chū)发，切入点要(yào)小而有趣，这样才能引起幼(yòu)儿的(de)关注。

　　如(rú)“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话题都是(shì)小班(bān)幼儿熟(shú)悉喜(xǐ)爱(ài)的，有一定的经验基础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的(de)好(hǎo)朋友”、“我(wǒ)的名(míng)字”、“快乐的(de)国庆”等这些(xiē)话题又是中班幼儿(ér)所熟(shú)悉(xī)和喜爱的(de)。

　　2、以培(péi)养幼(yòu)儿(ér)良(liáng)好行为习(xí)惯为目的(de)的(de)话题(tí)：晨(chén)间谈(tán)话时(shí)也(yě)可以(yǐ)渗透孩子生活习惯方面的教(jiào)育。

　　给孩子讲解不乱(luàn)扔纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们养成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发(fā)现小(xiǎo)班孩(há康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里i)子们的(de)进餐习惯退步了，大部(bù)分的孩子进(jìn)食量小，而且自己(jǐ)不主动独(dú)立进餐，总(zǒng)等(děng)着老师喂的现(xiàn)象(xiàng)非常(cháng)严(yán)重。

　　因(yīn)此，我们利用晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我是(shì)好宝(bǎo)宝”的(de)故事(shì)，鼓(gǔ)励孩子(zi)们自己独(dú)立进餐，不要(yào)大(dà)人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩子(zi)们早上回园的(de)情绪稳定多了(le)，哭(kū)闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为(wèi)主(zhǔ)的(de)话题：爱玩是幼儿的天性，游戏是(shì)孩子的最爱(ài)。

　　所(suǒ)以为(wèi)了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在(zài)游戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了说反词、接词、成(chéng)语小秘(mì)密(mì)等语言游戏，还(hái)经常(cháng)出(chū)些脑筋(jīn)急(jí)转(zhuǎn)弯，谜语，知识问答类的(de)题目，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思(sī)维能(néng)力。

　　及(jí)时奖励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默无(wú)闻的幼儿，养(yǎng)成爱(ài)动脑筋的好(hǎo)习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容如下(xià)：

　　1、通过提问(wèn)引(yǐn)出谈话(huà)话(huà)题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢(huān)看动(dòng)画片吗？喜(xǐ)欢(huān)看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么(me)喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示(shì)动画(huà)片人物图片，引导(dǎo)幼儿(ér)就这些动画片人(rén)物(wù)和他们所在的动画片进行(xíng)交谈(tán)。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部(bù)动画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜(xǐ)欢(huān)这(zhè)部动(dòng)画(huà)片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿(ér)分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前(qián)尘(chén)和旁边的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的动画(huà)片是什么，为(wèi)什么喜欢(huān)这个(gè)动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话(huà)前提醒(xǐng)幼儿要(yào)轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋(péng)友说话时(shí)要安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内(nèi)倾听幼(yòu)儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈(tán)等谈话(huà)有障碍的小朋友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差不(bù)多的时候，请讲得好(hǎo)的小朋友上(shàng)前分享他喜爱的动画(huà)片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动画(huà)片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没(méi)有值得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式(shì)提供新的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最(zuì)喜欢的动画片(piàn)，老师最喜欢(huān)的(de)动画片是《西游(yóu)记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的动画人物很(hěn)多，他们都各有特色，其中老师最(zuì)喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正义、聪(cōng)明、勇(yǒng)敢，这些优(yōu)点都是值(zhí)得(dé)我们学(xué)习的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验后再组(zǔ)织幼儿交谈(tán)。

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