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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说(shuō)一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界(jiè)的(de)阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是(shì)一(yī)个孩子遭(zāo)到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)见(jiàn)之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己(jǐ)小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮(liàng)丽(lì)的(de)卡片或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆(yì)任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出(chū)一(yī)两音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察(chá)事(shì)物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要给(gěi)予及时(shí)的(de)肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多是(shì)机(jī)械记忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记(jì)得(dé)又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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