音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照这个(gè)汉(hàn)字(zì)从中灰姑娘作者是安徒生还是格林国传(chuán)入(rù)日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的(de)固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む灰姑娘作者是安徒生还是格林（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按(àn)照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本(běn)的训(xùn)读）的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意(yì)思(sī)为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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