重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过？是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介词的。关(guān)于重修(xiū)的是不是(shì)更好过以及重修的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什么意思，重修是怎么样，重修好过么等问题，农商网将为你收拾以(yǐ池子为什么被封杀)下的(de)日子常识：

重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同(tóng)上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一(yī)门(mén)课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年(nián)从(cóng)头上这(zhè)门课，并从头池子为什么被封杀考(kǎo)试称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采纳这(zhè)样(yàng)的战略：当一(yī)位同学在期(qī)末考(kǎo)试中(zhōng)有(yǒu)多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙人一学池子为什么被封杀期开学第一(yī)周给(gěi)予补考机遇;若该(gāi)同学在补(bǔ)考期间(jiān)把不及格的科(kē)目(mù)补(bǔ)考及格(gé)则不需求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归(guī)于(yú)好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在句中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂和(hé)他的女儿们(men)》第五章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一(yī)个最好的重修旧(jiù)好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通用标准汉(hàn)字，此字始(shǐ)见于商代甲骨(gǔ)文，字形(xíng)、字(zì)义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作的时刻、地址、人(rén)物等，表(biǎo)明(míng)在、从、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被(bèi)迫句(jù)中(zhōng)，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出比(bǐ)较(jiào)的(de)目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没(méi)过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的最终一学(xué)期有5门重修课，最(zuì)终成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承(chéng)认：必(bì)定要让(ràng)教师知(zhī)道有你这号人在(zài)他(tā)那里重(zhòng)修，如果有重(zhòng)修(xiū)群(qún)，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且表(biǎo)明自己必(bì)定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有的课程是没有平常(cháng)成果的，我(wǒ)们平常都很忙，平(píng)常成(chéng)果不(bù)给的话就不去上课了吧，多花时刻在(zài)图(tú)书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般搞到重修(xiū)的(de)课程，自(zì)学反而更简单(dān)经(jīng)过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看(kàn)我国大(dà)学生慕课(kè)，会对(duì)你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的(de)人步调一致：他(tā)人没有重修课，到(dào)了大四(sì)根本就只(zhǐ)有结业设计和选修课了，你注定是要(yào)比他人(rén)多尽力一些的，这个(gè)时(shí)分应(yīng)该对自(zì)己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就低人一(yī)等(děng)，到了结业的时分，只需(xū)拿到结业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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