大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什(shén)么是(shì)学分制，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在国内首先(xiā中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高n)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分(fēn)制，现在学分制变革已在国(guó)内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判(pàn)学(xué)生在大学(xué)期间的学习常识(shí)的广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的(de)东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了(le)点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处(chù)，比方，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育(yù)方案中各门课程及教育(yù)环节的学(xué)时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专(z中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高huān)业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离(lí)确认不(bù)同的(de)权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以权(quán)重系数，得出(chū)加(jiā)权(quán)学(xué)分，以(yǐ)区(qū)别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案(àn)规则的最低(dī)学格外，还(hái)应修满课(kè)外附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加学(xué)分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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