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　　全国综合(hé)排名178哈尔滨理工大学电气专业全(quán)国排名9，其中高压绝缘全国(guó)第1。

　　博(bó)士后科研流动(dòng)站：电气工程、仪器(qì)科学(xué)与技术、材(cái)料科学与工程、机(jī)械工程、管理科学与工程(chéng)博士学(xué)位授权学科一级(jí)学科(kē)：　电气工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程、机械工程(chéng)、材料科学与工程、仪(yí)器科学与技(jì)术、计算机科(kē)学与技术二级学科(kē)：　电机与电器、电力系统及其(qí)自动化、高电压(yā)与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、　电(diàn)介质(zhì)工程（自设)、管理科学与工(gōng)程、机(jī)械制造及其自动化(huà)、机(jī)械电子工程、机械设计及理论、　车辆工程(chéng)、材料学(xué)、材料加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计中国飞机事故率是多少算机软件(jiàn)与理论、计算机应用技术、技术经济(jì)与管理、思想(xiǎng)政(zhèng)治(zhì)教育以上学科是哈理工优(yōu)势学(xué)科，特别是博(bó)士后(hòu)流动(dòng)站和博士点一(yī)级学科！所谓的院校排(pái)名是针对学校(xiào)总体实力的排名，对选(xuǎn)择(zé)具体专业(yè)或方向的考生(shēng)而言意义不大(dà)，除非你指想(xiǎng)炫耀自己毕业学校(xiào)的知名(míng)度更高！这些排(pái)名极易(yì)对考(kǎo)生产(chǎn)生误导(dǎo)，一般是(shì)对教育不大知情者才热衷于此，这是很多教育专家极(jí)力反对的！因(yīn)为每(měi)所高校都有自(zì)己的优(yōu)势学科，某些(xiē)院(yuàn)校的(de)综(zōng)合排名虽然低点(diǎn)，但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖，在(zài)业内领域具有(yǒu)很(hěn)高认可度(dù)（211院(yuàn)校中国飞机事故率是多少的排名(míng)一(yī)般低(dī)于985，但211高校中某些(xiē)学科的实力是(shì)一(yī)些985院校(xiào)无(wú)法(fǎ)企及的，所以要淡(dàn)化学校的规(guī)模(mó)化，突出办学定(dìng)位(wèi)和(hé)特色，集中优势(shì)师资和资源培育各专业的优秀人才，这(zhè)才是可取(qǔ)之道！）；

　　合肥(féi)工(gōng)业大(dà)学(xué)是211高校（综合(hé)排名65左(zuǒ)右），排名(míng)绝对在成都理工大学(xué)（综合排名140左右）之前，但后者在地质(zhì)方面(miàn)有四个国家重点学(xué)科，培养(yǎng)的(de)地质类(lèi)人才质量(liàng)和数量比(bǐ)合肥工业大学的地质毕业(yè)生(shēng)普遍好，业内认可度也绝对更高(gāo)；

　　上外、北外(wài)并非985高校，但有(yǒu)谁敢否认上外、北外的语言(yán)类毕(bì)业生总体(tǐ)上不如浙大(dà)、哈工大、上海交(jiāo)大(dà)的(de)外语毕业生呢？教育的目的是提高(gāo)人(rén)的综合素质和专业素养，中国(guó)很多高校(xiào)为求大求全疯狂(kuáng)盲目(mù)扩招(zhāo)专业(yè)，催生了一批(pī)又一批师资配置(zhì)差、培养经验无(wú)、就(jiù)业(yè)和培养质量劣的垃圾(jī)专业，这(zhè)让无数(shù)懵懂(dǒng)学子成为学校(xiào)弱势专业(yè)的试验品和小白(bái)鼠，这是高等教(jiào)育的误区，是对社会和学(xué)生(shēng)及家长十分不负责的！麻省理工学院等不(bù)少国外知名大学都能严(yán)格控制所(suǒ)设专(zhuān)业数目和(hé)招生数，虽然专业较少(shǎo)、学生不(bù)多，但是做出的(de)贡献、培养的人才(cái)质量(liàng)是我们大家(jiā)有目共睹的！只有学有所成，对社会贡献更大，回报更多才能(néng)获得更(gèng)好的发(fā)展渠(qú)道和待遇，对社会和个人这一点才(cái)是最重要的；

　　如果(guǒ)无法实现教育应有的社会推(tuī)进价(jià)值和(hé)对受教育者的(de)价(jià)值(zhí)，什么都白(bái)谈！那(nà)教(jiào)育(yù)就(jiù)是在浪费(fèi)他人青春、就是在耗(hào)费民脂民膏、就(jiù)是在杀人(rén)！建议广大考生在选择(zé)学校(xiào)和专业的(de)时候结合个(gè)人(rén)理想、爱好，综合考虑学校学科师资、办学历史、省部级和国家级重点学科(kē)设置情况、教师论文和科(kē)研项目情况、毕业生(shēng)就业质量和(hé)社会声誉等综(zōng)合(hé)考虑，理性判断和选择学校及专业；

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