诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的-橘子百科-橘子都知道

诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么是在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于文章诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么以及文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用有哪些，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么，文章结尾有什么(me)作(zuò)用(yòng)？，文(wén)章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境和本书要表达的(de)感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物(wù)的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能(néng)用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿(yuàn)望(wàng)很好,但(dàn)是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话(huà);有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在(zài)结尾的(de)时候有必要(yào)对(duì)全文(wén)进(jìn)行一下总结,写上几句(jù)概括(kuò)性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分表达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在写(xiě)作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在(zài)文章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文章的(de)标(biāo)题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却(què)未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展,不(bù)能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么(me)行!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位(wèi)渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了(le)沙俄(é)时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德(dé)品(pǐn)质(zhì),似乎(hū)在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心(xīn)里特(tè)别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上多花(huā)笔墨(mò),因(yīn)为,已(yǐ)经没(méi)有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中的(de),之(zhī)所以要分开来(lái)说(shuō),是因为为(wèi)了(le)叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文(wén)章的结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标题、文(wén)章的开头以及(jí)文章的(de)中间部分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过之后感(gǎn)到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾了(le)。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所要表达(dá)的主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后(hòu),有使他翻(fān)开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一(yī)层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时(shí)又(yòu)紧(jǐn)扣中心(xīn)。