全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因素(sù)速写的(de)。

　　关于全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片以及(jí)全(quán)因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速(sù)写的概念，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片，全(quán)因素素描是什(shén)么(me)意思，全因(yīn)素素(sù)描步骤解析等(děng)问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但(dàn)是(shì)速写本(běn)身讲究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白(bái)调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是(shì)关(guān)系到一幅(fú)素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部与局(jú希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思)部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性的(de)差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不(bù)像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去(qù)一(yī)个艺(yì)术(shù)家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思p>

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次(cì)就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也(yě)不(bù)能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思