灰姑娘作者是安徒生还是格林-橘子百科-橘子都知道

灰姑娘作者是安徒生还是格林文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么是在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格的(de)。

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文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(灰姑娘作者是安徒生还是格林xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引(yǐn)读者往下读的(de)作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强(qiáng)化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激(jī)励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事(shì)物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的(de),反映千变(biàn)万(wàn)化的(de)客观(guān)事物(wù)的文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散(sàn)激的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根(gēn)据文(wén)章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自(zì)然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有的人(rén)写到(dào)文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却(què)未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是(shì),不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō)灰姑娘作者是安徒生还是格林,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙(méng)的(de)邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知(zhī)道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么(me)不(bù)在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用(yòng)。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人(rén)的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与前(qián)面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农(nóng)村(cūn)发生了(le)翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱(bào)着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不(bù)去,也无事(shì),她就打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获的一天(ti灰姑娘作者是安徒生还是格林ān)见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的(de)前(qián)后内容(róng)一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达的主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发(fā)生(shēng),大(dà)家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心。