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中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分

中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分 河流大野犹嫌束下一句是什么作者,河流大野犹嫌束运用了什么修辞手法

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河(hé)流大野犹嫌束(shù)下一句(jù)是什么(me)作者,河流大野犹嫌(xián)束运用(yòng)了什么修辞手法

  河流大野犹嫌(xián)束下一句是(shì)山入(rù)潼(tóng)关不解平。

  出(chū)自谭嗣同的《潼(tóng)关》。

  这首诗是诗人十八岁时所作,为公(gōng)元1882年(nián)(光绪(xù)八年)。

《潼关》原(yuán)诗

  终古高云(yún)簇此城,秋风(fēng)吹散(sàn)马蹄声(shēng)。

  河流大(dà)野犹嫌束(shù),山入潼关不解(jiě)平。

《潼关》翻译

  自古以来高高(gāo)云(yún)层就聚集在这座雄关(guān)之上,秋风阵阵总(zǒng)是吹(chuī)散得得(dé)的马蹄声(shēng)。

  奔腾而过的黄河与辽阔的原(yuán)野(yě)还嫌太过(guò)约束,从(cóng)华山进(jìn)入潼关(guān)后更不知(zhī)什么是(shì)坦(tǎn)平。

创作(zuò)背(bèi)景

  这首诗是诗人十八岁时所作,为公(gōng)元1882年(光绪(xù)八(bā)年)。

  此年(nián)春,诗人从浏阳起身,往其父亲(qīn)谭继洵任职(zhí)地甘(gān)肃(sù)兰州。

  途经潼关,诗人被眼(yǎn)前(qián)雄伟壮丽的景(jǐng)色所深深吸引(yǐn),由(yóu)衷唱出(chū)了这(zhè)首(shǒu)赞美之歌。

谭(tán)嗣同(tóng)简(jiǎn)介

  个人简介(jiè)

  谭嗣同(1865年—1898年),湖南浏阳(yáng)人(rén),中国近代资(zī)产阶级著(zhù)名的(de)政治(zhì)家、思想家,维(wéi)新志士。

  少时师(shī)从欧阳中(zhōng)鹄,后加(jiā)入(rù)维新派。

  他主张(zhāng)中国要强盛,只有发(fā)展民族工商业,学习(xí)西方资产阶级的(de)政治制度。

  主要成(chéng)就

  公开提(tí)出废科举(jǔ)、兴学校、开(kāi)矿藏、修铁路、办工厂(chǎng)、改官制等变法维新(xīn)的主(zhǔ)张(zhāng)。

  写(xiě)文章抨击清政府的卖(mài)国投降政策(cè)。

  1898年(nián)参加(jiā)领导戊戌变法,失(shī)败后被杀(shā),年仅(jǐn)三十四(sì)岁,与(yǔ)杨锐(ruì),刘光第,林旭(xù),杨(yáng)深秀和康广仁并称(chēng)为“戊(wù)戌六君子”。

  人(rén)物评价

  国(guó)家积弱当有勇士赴汤蹈(dǎo)火(huǒ),才能(néng)震(zhèn中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分)撼(hàn)国人,谭嗣同是明知不(bù)可为而为之,是大(dà)义。

河(hé)流大(dà)野犹嫌束山入潼关不解平运用了什么修辞手法(fǎ)有(yǒu)什么作用?

  这句(jù)是拟人的手法(fǎ),河流过大野,拟人的写(xiě)到(dào)河流像是有(yǒu)脾气一样嫌弃被束(shù)缚一样(yàng)。

  这样透过壮阔险峻(jùn)的背景,就把潼(tóng)关写活了。

  同(tóng)时将写景与言情巧(qiǎo)妙地结(jié)合起来(lái),融进了诗(shī)人(rén)要求冲破(pò)约束的奔放情怀(huái),是自我性格含蓄而又生(shēng)动的描绘。

  这里的诗人(rén)即高山、大河,高山、大河即是诗人。

  因(yīn)为(wèi)诗(shī)人已(yǐ)把自己的精神投射到了(le)高山(shān)、大河之上,在高度的审美(měi)愉悦中,诗(shī)人已与高数(shù)锋山、大河进入了(le)同一状态,彼此相(xiāng)融,浑然不分(fēn)而这“犹嫌束(shù)”“不(bù)解(jiě)平”的黄河,高山,即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀(huái)的写照是诗(shī)人特有(yǒ中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分u)的冲决一切罗网(wǎng)、奋发昂扬的(de)心态的外化(huà)。

  扩展资料

  此诗(shī)以雄健豪放的笔触(chù)描(miáo)绘了潼关一带山(shān)河的雄伟(wěi)壮阔,折射出诗人(rén)一种冲决一切(qiè)罗网、昂(áng)扬进取的心态(tài)。

  诗的首句(jù)以一种远景式的(de)遥(yáo)望,展现潼关(guān)一带苍茫雄(xióng)浑的气象。

  紧(jǐn)接着,第二句(jù)以(yǐ)轻捷、有力(lì)的笔调,将“秋风”“马蹄(tí)声”引入(rù)诗中(zhōng),中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分不但(dàn)以听觉形象补充了前一句所造成的(de)视觉形(xíng)象,进(jìn)一(yī)步渲染(rǎn)出潼(tóng)关一(yī)带(dài)独具的氛围,而且打破了原(yuán)先画面(miàn)的(de)静态,给(gěi)全诗增(zēng)添了一种动(dòng)感。

  对于久处书斋的文弱书生(shēng)来说,萧瑟秋风(fēng)也许是惹人伤感的(de)凄凉之物,但(dàn)对胸怀大(dà)志,亦文亦武的诗人来(lái)说,秋风中那(nà)矫健的马蹄(tí)声(shēng)却更能催动豪情。

  他在(zài)壮阔的天地间(jiān)策马驰骋,感到欣(xīn)喜,感到痛快(kuài),腊亩感到精神上的极大的自(zì)由(yóu)。

  接(jiē)下来的三、四句,则转从河和山方(fāng)面来写。

  在前面那种状态下(xià),诗人极目四望,眼前的(de)自然景物也呈现出新奇的姿(zī)态:那(nà)从(cóng)群山中冲决而出(chū)的黄河,尽管已(yǐ)奔入辽阔的平原,但仍嫌受束缚似的在不(bù)断冲击(jī)着河岸;而西(xī)轮毕森去的(de)群山(shān),虽(suī)然(rán)走向与(yǔ)黄河相反,但仿佛也在力戒平坦,一更比一峰高。

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