大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教钟南山为什么被说成钟百亿师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大(dà)学学(xué)分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的(de)一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期(qī)核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环(huán)节的详(xiáng)细学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习(xí)常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了(le)点(diǎn)评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习(xí)质量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制(zhì)方案(àn)性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为结(jié)业规范的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教(jiào)育方案中各门(mén)课(kè)程及(jí)教育环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规(guī)则(zé)各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基(jī)础上发(fā)生(shēng)的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学(xué)分(fēn)制的(de)基础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生对(duì)某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程(chéng)类别，求学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区(qū)别学生(shēng)学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据(钟南山为什么被说成钟百亿jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则(zé)的(de)最低(dī)学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学(xué)分才干(gàn)结业(yè)的一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活(huó)动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定(dìng)。

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