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相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术 成分赘余是什么意思,成分赘余有哪些

  成分(fēn)赘余(yú)是什么意思,成分赘余有哪(nǎ)些是(shì)成分(fēn)赘余是指句子结(jié)构已(yǐ)经完整了(le),句意已(yǐ)经(jīng)明确,如果(guǒ)再多一些词语,就会出现重复多余(yú)的(de)毛病(bìng)的(de)。

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成分赘余是什么意(yì)思,成分赘余(yú)有哪些(xiē)

  成分(fēn)赘余(yú)是指句子结构已(yǐ)经完整了,句意已经(jīng)明确,如(rú)果再多一(yī)些词语,就(jiù)会出现重(zhòng)复多余的毛(máo)病。

  它(tā)的主要(yào)特(tè)征是用(yòng)词语义重(zhòng)复。

  成(chéng)分赘(zhuì)余有以下几(jǐ)种情况:一、主语(yǔ)多余:一般是句子较长(zhǎng),前一个主语说出(chū)后,紧接着有一个较(jiào)长、较复杂的状语,作者(zhě)可能忘了前面的主

  成(chéng)分赘余是指句子(zi)结构已经(jīng)完(wán)整(zhěng)了,句意已经(jīng)明确,如(rú)果(guǒ)再(zài)多一些词(cí)语,就(jiù)会出现重复多余的(de)毛病。

  它的主要特(tè)征是用词语义(yì)重复。

  成分(fēn)赘(zhuì相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)余有(yǒu)以下几种情况:

  一、主语(yǔ)多(duō)余(yú):一般是句子较(jiào)长,前一个主语说出后,紧接着有一个较长(zhǎng)、较(jiào)复杂的状(zhuàng)语,作者可能(néng)忘了前(qián)面的主语,往(wǎng)下(xià)说(shuō)时就又另(lìng)外开头,再来一(yī)个主语,就造成(chéng)了主语(yǔ)多余。

  二、谓语多余:有(yǒu)些句(jù)子已有(yǒu)一(yī)个动词作谓语(yǔ)了,又加进一个动(dòng)词(cí),就造成谓语多余。

  三(sān)、宾语多(duō)余:有些句(jù)子,谓语已经带上了合适的宾语,又(yòu)在后边(biān)加上一个多(duō)余的宾(bīn)语。

  四、附(fù)加(jiā)语多余。

  五、虚词多余。

成分赘余什么意思

  成分赘余是指句子(zi)结构已经完整了,句意已经明(míng)确,如果(guǒ)再多一些词语(yǔ),就会出现重(zhòng)复(fù)多余的毛病。

  它的(de)主要特征是(shì)用词语义重(zhòng)复。

  成(chéng)分赘余有以下几种情(qíng)况:

  

   一(yī)、主(zhǔ)语多余: 一般是句子较(jiào)长,前一个主语说出后,紧接着有一个较(jiào)长、较复杂(zá)的状语,作者可能(néng)忘了前面(miàn)的主语(yǔ),往下说时就又另外开(kāi)头,再来一个(gè)主(zhǔ)语枯雀键,就(jiù)造成(chéng)了主语多(duō)余。

  

   二(èr)、谓语多余:有些句(jù)子已有(yǒu)一个动词作(zuò)谓语(yǔ)了,又加(jiā)进一个动(dòng)词,就造(zào)成谓语多余。

  

   三、宾语多余(yú): 有些(xiē)句(jù)子,谓语已(yǐ)经(jīng)带(dài)上了合适的宾(bīn)语,又在(zài)后边加(jiā)上一个多没相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术巧余的宾(bīn)语(yǔ)。

  

   四、附加语(yǔ)多(duō)余。

  

  

   五岁枣、虚词多余。

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