准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)搬迁是学校地址：准格尔(ěr)旗薛(xuē)家湾(wān)镇学校性质(zhì)：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动和(hé)火花(huā)塞抖动(dòng)区别 为盼君归(guī)来 有很(hěn)大区别的，首(shǒu)先积碳抖(dǒu)动(dòng)，是因为压缩比不正常，空(kōng)气少汽油混合气过(guò)多导致爆震不规律所以(yǐ)产生抖动，但是它四个缸(gāng)喷(pēn)油点火都正常的(de)，积碳过多会(huì)吸收部(bù)分汽油，在(zài)燃烧的时候不(bù)够充(chōng)分就(jiù)会产(chǎn)生抖动，而(ér)火花(huā)塞抖动(dòng)是因为(wèi)某(mǒu)个缸工... 展开详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要(yào)排气的(de)，一般的(de)举升机(jī)油缸(gāng)上都有排气螺丝的(de)。

　　关于准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民(mín)族中学搬迁以及准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学老师，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学搬迁，准格(gé)尔旗民族中学官网(wǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)中考(kǎo)成绩等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学搬迁

　　学校性(xìng)质(zhì)：公(gōng)办,私立

准格尔旗民族中学简介(jiè顺产后宫缩第几天最疼，顺产后宫缩疼的厉害怎么缓解)说明文(wén)

　　准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学(xué)

　　目录

1. 学校(xiào)理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长目标

1. 学校理念(niàn) 校长目标

　　　　学(xué)校总占地面积(jī)41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼(lóu)、多功能体艺(yì)楼、图书实验电教综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自(zì)治(zhì)区“普九”达标一类(lèi)标准配齐,校园网络(luò)系(xì)统、双控闭路电(diàn)视教(jiào)学系统运用于教(jiào)学,班班(bān)实现多媒体(tǐ)教学(xué),现代教育技术(shù)水平走(zǒu)进自(zì)治区前列(liè),被国家教(jiào)育部命名为“农(nóng)村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教(jiào)职工193人(rén),其中专任教师(shī)148人,学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市(shì)、区、国(guó)家级“优秀教师(shī)”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在校(xiào)学生(shēng)2163人(rén),其(qí)中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学(xué)校以(yǐ)培(péi)养(yǎng)“四(sì)有”新(xīn)人为目标,以(yǐ)“正德创新(xīn)清伍猛、敦品(pǐn)励学(xué)”为校(xiào)训,加强管理,科研(yán)引(yǐn)路,开拓创(chuàng)新(xīn),教育教学(xué)质(zhì)量(liàng)稳步(bù)提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家(jiā)长(zhǎng)学(xué)校”、“群众体育先进单(dān)位”、全国(guó)流动人口子女农村留(liú)守儿童“示范(fàn)家长学校”称号;内蒙(méng)古自治(zhì)区(qū)“现代教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂(è)尔多(duō)斯市“文明(míng)单(dān)位标兵(bīng)”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称号，连续六年获全市“教学质量先(xiān)进学(xué)校”称号。

　　承担6项国家级课(kè)题实验，现有德育(yù)、物理、作文三步法3项课题成功结题。

　　优质的(de)教育服务与良好的办学质量(liàng),赢(yíng)得社会的(de)认可(kě)与支(zhī)持,近(jìn)年(nián)来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生(shēng)以激昂的(de)斗(dòu)志,同心同德,群策群(qún)力,向着建成自治区(qū)“校(xiào)园一(yī)流、管理(lǐ)一(yī)流、师资一流(liú)、设备一流(liú)、质量一流”的普(pǔ)通(tōng)初(chū)级中学目标迈进。

　　学(xué)校理念(niàn) 

　　校(xiào)长目标　　提升(shēng)学(xué)校内涵 提高教(jiào)育质(zhì)量(liàng) 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更(gèng)新(xīn)理(lǐ)念是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质量是核心，科研(yán)创新是(shì)动力，发展教师是关键，强化管(guǎn)理是策略，打造名(míng)校是(shì)途径。

　　　　一、更新育(yù)人理念，创新育人模式 

　　　　新出台(tái)的《国家(jiā)中长期教(jiào)育改(gǎi)革和发展规(guī)划纲要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本要(yào)求(qiú)”，“以学生为主(zhǔ)体，以(yǐ)教师为主(zhǔ)导，充分发挥教师(shī)的(de)主动(dòng)性(xìng)，把促进学生成长成才(cái)作为学校一切工作的出发点(diǎn)和落脚点，关心每一(yī)个学(xué)生(shēng)，促进(jìn)每个学(xué)生主动地、生动活泼地发(fā)展(zhǎn)；尊(zūn)重教育(yù)规律和学生(shēng)身(shēn)心发展规律，为每(měi)个(gè)学生提供适合的教育，培养(yǎng)造就数以亿计(jì)的高素质劳动者、数以千万计的(de)专门人才和(hé)一大批拔(bá)尖(jiān)创新(xīn)人才(cái)。

　　”所以，作为(wèi)一名教育(yù)工作(zuò)者，不断更新自己(jǐ)的人才观和(hé)育(yù)人理念已成为一(yī)种责任和必(bì)需(xū)。

　　　　（一）树立人人成才(cái)观念，面向全体学生(shēng)，促(cù)进学生成长成(chéng)才。

　　树(shù)立多元化(huà)人才(cái)观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘一格培养人(rén)才(cái)。

　　树(shù)立终身学习观念，为持续发(fā)展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统(tǒng)培养观念，推进各个学段(duàn)间的(de)有机衔接(jiē)，理论与实践紧(jǐn)密(mì)结合(hé)，学校、家庭、社(shè)会密切(qiè)配合，重视活动(dòng)育(yù)人与教学育人的有(yǒu)机融(róng)合，不(bù)断丰富育人形式(shì)和(hé)内容。

　　注重学思结(jié)合，知行统一，使每一个学生都能够得到长足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树(shù)立新型服务观念(niàn)，建设(shè)服务型学校，营造(zào)良(liáng)好的育(yù)人环境。

　　在全社会大力提(tí)倡服务型政(zhèng)府和服务型(xíng)机关(guān)的(de)背景下(xià)，学校首先应该把“以人为本、以发展为本”的思想(xiǎng)提到新的高(gāo)度落实，把“为学生服务、为家长服(fú)务、为社会服务”理念转(zhuǎn)变为具体行动，内(nèi)化为学校(xiào)文化，把当前从(cóng)事的工作(zuò)当做一种(zhǒng)责(zé)任(rèn)和义务，把“人类灵魂的(de)工程师(shī)”作为(wèi)一(yī)种崇高的事业追求而不只是一种职业(yè)定位，只有这样，教师的心才能(néng)真正潜下(xià)来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学(xué)生养成习惯，形成(chéng)能力，为学生成为人(rén)才奠(diàn)基。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工作者，我们必须(xū)清醒地认识到(dào)，学校教(jiào)育只能是为学生人生(shēng)的(de)发展奠定基础，书本理论知(zhī)识只(zhǐ)能(néng)是(shì)人生发(fā)展的专业基础(chǔ)，学(xué)校(xiào)（特别是基础教育(yù)阶段）是为让学生(shēng)成为未(wèi)来人才做准备、打基础的地方(fāng)，我们的主要任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)学生养成习(xí)惯(guàn)，形(xíng)成能(néng)力(lì)，适应(yīng)社(shè)会，创造未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科(kē)研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管(guǎn)理创新(xīn)势在(zài)必行，关键在于教师(shī)管(guǎn)理、学生管理和学校工(gōng)作管理的创新。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精细化、规范(fàn)化和(hé)人文化，不(bù)断(duàn)创(chuàng)新管理机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价制度，加快(kuài)推(tuī)进教师管理实现三个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管(guǎn)理(lǐ)制度(dù)由(yóu)“重规范”向(xiàng)“重促进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重(zhòng)过程(chéng)”转变(biàn)，由“重(zhòng)形式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转变。

　　教(jiào)师评(píng)价制度要充分体现(xiàn)评(píng)价的过程性、发(fā)展性和激励性(xìng)。

　　要明确规范(fàn)制度，提升“规(guī)范”境界，引领(lǐng)教(jiào)师向“没有最好、只(zhǐ)有(yǒu)更好”的工作品位追求，用发(fā)展的(de)目标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按制(zhì)度工作(zuò)”的传统(tǒng)思(sī)维(wéi)；要坚持教(jiào)师发(fā)展与学生(shēng)发展(zhǎn)相结合、教师发展与(yǔ)学校(xiào)发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师个体的全(quán)面发展与(yǔ)个(gè)性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀教师群体的建设，专门(mén)制定教师团队(duì)发展评价激励制度，使评价激励的重点(diǎn)聚集(jí)在教师、学(xué)生(shēng)和学校“三(sān)赢”的结合面上。顺产后宫缩第几天最疼，顺产后宫缩疼的厉害怎么缓解>

　　使学校管理更(gèng)趋科(kē)学化、高效化(huà)。

　　引导和促(cù)进教师向学习型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德(dé)育内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的世界(jiè)观(guān)、人生观、价(jià)值观”为目标(biāo)，构(gòu)建各学段有效衔(xián)接的(de)德育体系，不断提(tí)高德育工作的(de)吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精(jīng)神和时代精(jīng)神教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健康教育，重视对(duì)学生心(xīn)理(lǐ)的疏导和沟通，要(yào)重(zhòng)视(shì)培(péi)养学生的(de)责任意识和(hé)安全意(yì)识。

　　把(bǎ)德(dé)育与智育有机结合(hé)，渗透到教育教学的各个环节(jié)，贯穿于(yú)学校教(jiào)育、家庭(tíng)教育和社会教育(yù)的各个方面。

　　把思想品德教育和行为(wèi)养成教育有(yǒu)机结(jié)合起来，增强德育工作(zuò)的针(zhēn)对性和实效性。

　　 顺产后宫缩第几天最疼，顺产后宫缩疼的厉害怎么缓解

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为本，推进学校工作管理科学化、民主化(huà)。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一是明确目标，首先要结合(hé)学(xué)校实际科学(xué)地定位学(xué)校发展目标愿景，围(wéi)绕(rào)学(xué)校发展目标自上而下确定各(gè)部门在各个(gè)阶段的工作目标，引导全体师生确定(dìng)自己的人生发展目(mù)标和各个阶段(duàn)的发展计划，自下而上实现目标(biāo)的过程就是逐步(bù)实现学校整体发展目标的(de)过程。

　　二是(shì)科(kē)学计(jì)划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要落实近期规划，学期计(jì)划要落(luò)实学年(nián)计划，周工作安排要落(luò)实学(xué)期工作计划；三是狠抓落实，实行教师岗位(wèi)竞(jìng)聘制(zhì)和领导岗(gǎng)位目标管理责任制，要保(bǎo)证人人有(yǒu)事做，事事有人(rén)管，要做到工作(zuò)标准有高度，过程(chéng)管(guǎn)理(lǐ)有力度，考核评(píng)价有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个(gè)转变，即(jí)由经验型管理(lǐ)向科学型(xíng)管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由粗放式的外延管理向精(jīng)细化的内涵管理转变；由事务(wù)型管理向流(liú)程式管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由封闭式管理向开放式、民主式管理(lǐ)转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革是动力。

　　深化教学改(gǎi)革要(yào)以课标为依(yī)据，以常规为基石，以科研为依托，以课堂(táng)为载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素(sù)质品位化，师生交往人文化，教学设计科学化，习题训练精炼化(huà)，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生为本(běn)，以学生的发展为本，优化教学(xué)手段，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂(táng)要(yào)求“六(liù)带”，即(jí)“带着微(wēi)笑进课(kè)堂(táng)，带着激情进课堂，带着爱心(xīn)进(jìn)课堂，带(dài)着(zhe)自信进课堂，带着责任进课堂，带(dài)着(zhe)反(fǎn)思(sī)进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即(jí)以学生(shēng)为(wèi)主(zhǔ)体），实现(xiàn)两大转变（学生自(zì)主学习，合作(zuò)学(xué)习），落实三(sān)维目标(biāo)，创设“四多(duō)时空”（课堂给学生多一点深(shēn)入思考的时间(jiān)，多一点消化反馈和校(xiào)正的时间(jiān)，多一点动手(shǒu)实践的时(shí)间，多一点了解社会的时间(jiān)），全面提高课堂教学的有效性，减轻(qīng)学生过重的课业负担。

　　学校领导要经(jīng)常深入课堂督查、研(yán)究和(hé)指导，实现课堂教学(xué)“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划地组(zǔ)织以课堂教学为主的评课(kè)活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要优化知(zhī)识结(jié)构，丰富(fù)社会实践(jiàn)，强化能力培养。

　　着力提高学生的学习能(néng)力、实践能力、科技(jì)创新能(néng)力和(hé)自我(wǒ)管理(lǐ)能力，教育学生学会知(zhī)识技能，学会(huì)动手动脑(nǎo)，学会生(shēng)存生活，学会做事做人，促(cù)进学生主动适应社(shè)会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体(tǐ)系为导向。

　　建立并逐(zhú)步(bù)完善能促进学生全(quán)面发(fā)展和促进(jìn)教(jiào)师不断提高的评价体系，要(yào)善于发现和发(fā)展学生多方(fāng)面的潜能，发挥评价(jià)的教(jiào)育功能和(hé)激励功能，帮助学(xué)生激发(fā)兴趣(qù)，树立自信(xìn)，促进(jìn)学生健康成长、主(zhǔ)动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建(jiàn)设(shè)为主要(yào)内容。

　　学校在全面(miàn)执行国家和地方课程计(jì)划(huà)，按要求开(kāi)足开(kāi)齐(qí)开好所有(yǒu)规定课程(chéng)的同时，要积极开发和利用各(gè)种课程资(zī)源，开发(fā)校本课(kè)程(chéng)。

　　有(yǒu)利于培(péi)养学生的探究精神和(hé)创(chuàng)新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教(jiào)育大计(jì)，教师为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生才能健(jiàn)康(kāng)成长，学校(xiào)才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一(yī)支(zhī)师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业(yè)化教师队伍，是提升学校内涵，提高教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加强师德建设。

　　要不断加强教师(shī)职(zhí)业(yè)理(lǐ)想(xiǎng)和职业道(dào)德教育(yù)，增强广(guǎng)大教(jiào)师教书育人的责任感和使命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名(míng)利，自尊自律，以人(rén)格魅力和学识魅力教(jiào)育感染学生，做学生健康成长的引路(lù)人，良好习惯(guàn)的训(xùn)练师，知(zhī)识技能的奠基者。

　　要把师(shī)德建设(shè)摆在学校(xiào)工作(zuò)的首(shǒu)位，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求(qiú)师生(shēng)做到的，校长和领导班子成(chéng)员(yuán)首先(xiān)必须(xū)做到，要以身作则，率先(xiān)垂范，这样才能引领(lǐng)全校(xiào)师(shī)生强化拼搏奉(fèng)献意(yì)识、主(zhǔ)人责任意识和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本(běn)培训(xùn)为平台，组织(zhī)开展内容丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要重视做好每年一次的(de)师德标兵评选(xuǎn)表彰工(gōng)作，将师德表(biǎo)现作为教师考核(hé)评(píng)价和评优聘用的前(qián)提和(hé)重(zhòng)要指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二(èr)）提(tí)高(gāo)教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培训(xùn)体(tǐ)系(xì)，做好培养培(péi)训规划，努力(lì)抓好集(jí)体备课(kè)、校本研修(xiū)、名师育(yù)名师和校际结对帮扶等活(huó)动(dòng)，优(yōu)化队伍结(jié)构，提高(gāo)教(jiào)师专(zhuān)业水平和教(jiào)学能力。

　　创(chuàng)新教师培训模式(shì)，走(zǒu)“以训带研，以(yǐ)研(yán)促训，研训结(jié)合”的校(xiào)本研训新路子，要(yào)做到“学有所用、用有所思、思(sī)有所得”。

　　通(tōng)过(guò)研修(xiū)培训(xùn)、同伴(bàn)互助(zhù)、自学反(fǎn)思、课题带(dài)动等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和学科(kē)带(dài)头(tóu)人。

　　强化教(jiào)师的竞争进取意识、团队合(hé)作意识、学习反思意识和(hé)专(zhuān)业(yè)成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特色(sè)，打造品牌(pái)学校(xiào) 

　　　　在着(zhe)力(lì)提(tí)升(shēng)学校综合实力的过程(chéng)中，还应注(zhù)重营造物质文化(huà)氛围，提炼精(jīng)神文化传统，形成制度文化支柱，切实加强(qiáng)校园文化建(jiàn)设；注重搞好(hǎo)教育(yù)信息化建设，促(cù)进教育(yù)现代化(huà)进(jìn)程。

　　要(yào)遵循教育规律(lǜ)，发挥(huī)本校(xiào)优(yōu)势，选中突破(pò)口，以点带面，整(zhěng)体优(yōu)化，形成特色。

　　要创(chuàng)造有(yǒu)利条(tiáo)件，鼓励教师和(hé)学校领导(dǎo)班子成员在实(shí)践中(zhōng)大(dà)胆探(tàn)索，与时俱进，不断更新教育思想(xiǎng)、教育模(mó)式和教育方法，逐步形(xíng)成一种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学(xué)风格，从整(zhěng)体上形成特(tè)有的治学方略、办学思路和办(bàn)学理(lǐ)念。

　　要倡(chàng)导教育家办学，育(yù)名(míng)师(shī)，抓质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输出与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资源的辐射(shè)面和影响力，进一步提升学(xué)校(xiào)的创新能力和品牌效应，促进学校走上可持续发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中(zhōng)的词(cí)条正文与判断内容均由(yóu)用(yòng)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 顺产后宫缩第几天最疼，顺产后宫缩疼的厉害怎么缓解