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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解成(chéng)写(x印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有iě)实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的关系(xì)一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏(fá)长期性的(de)作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握(wò)下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅(fú)画(huà)是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客(kè)观(guān)对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要(yào)画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对(duì)事物(wù)所具(jù)备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可(kě)能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大(dà)部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调(diào)的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程(chéng)中(zhōng)，素描必(bì)须(xū)着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在(zài)桌上的安全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要(yào)将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来(lái)源：百度百科-素描

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