音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)问什么是音(yīn)读(音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格dú)？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的(de)译(yì)音读(dú)出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于其在不(bù)同时(shí)期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类(lèi)似(shì)日本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàn音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格g)下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意(yì)思(sī)，这类(lèi)的(de)韩(hán)语类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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