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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀(xiù)、山高(gāo)树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句(jù)末语气(qì)的(de)罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优(yōu)待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了(le)作(zuò)者对清国(guó)留学生在东(dōng)京造成恶(è)浊气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的(de)希望(wàng)，不倦的教诲，小(xiǎo)而言(yán)之，是(shì)为中国，就(jiù)是希望中国(guó)有新(xīn)的(de)医学;大(dà)而言之，是(shì)为(wèi)学术(shù)，就是希望(wàng)新的医学传(chuán)到中国去。

　　他(tā)的(de)性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深(shēn)切地表达了对藤野先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者(zhě)想(xiǎng)象中的情(qíng)景，而鼓舞的力量(liàng)是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强烈(liè)的(de)表(biǎo)现了作者对(duì)藤(téng)野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无(wú)聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里(lǐ)透(tòu)露了作者对(duì)辛亥革命后中国依然是半(bàn)殖民地半封(fēng)建社会的现(xiàn)状的失望和不满(mǎn)，从而也(yě)觉得无法(fǎ)报答藤野先生对自(zì)己对中国人民(mín)的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄，内(nèi)容旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪里、并不是的(de)意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从(cóng)小处(chù)来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再(zài)三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个(gè)客店里的，初(chū)冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子(zi)却还(hái)多，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包(bāo)了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼吸不息的(de)地方，蚊(wén)子竟无(wú)从插(chā)嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不(bù)大(dà)，天冷得利害，还(hái)没有中国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生会干事到我寓里来(lái)了，要借我的(de)讲义(yì)看(kàn)。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交给他(tā)们，却只翻检了一(yī)通，并(bìng)没有带走。

　　但(dàn)他(tā)们一走，邮(yóu)差(chà)就送到一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我(wǒ)，这(zhè)一声却特别听得(dé)刺(cì)耳。

　　此(cǐ)后回到中国(guó)来(lái)，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他(tā)们也何尝不(bù)酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办(bàn)囚人的(de)饭食和我(wǒ)不相(xiāng)干，然(rán)而好意(yì)难却(què)，也只(zhǐ)得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民(mín)真理的(de)理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴(fù)仙台，进仙台医(yī)学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日(rì)本(běn)学(xué)者，并(bìng)模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本军国(guó)主义(yì)影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并(bìng)不如此，他(tā)对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加(jiā)爱护(hù)，并(bìng)以自(zì)己的高(gāo)尚品质给鲁迅(xùn)以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时作者(zhě)鲁迅(xùn)正遭(zāo)受(shòu)北(běi)洋军阀及其(qí)御用(yòng)文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学任教，作者(zhě)作此文予(yǔ)以(yǐ)怀念藤野先生(shēng)，此文(wén)最(zuì)初(chū)发表(biǎo)于同年(nián)十二月出版的(de)《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收(shōu)入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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