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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多(du疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别ō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的(de)，相(xiāng)信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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